發(fā)布時(shí)間：2020-10-28 03:48

　　 信息技術(shù)的迅速發(fā)展和學(xué)校教育管理工作電子化為教育評(píng)價(jià)改革帶來(lái)了契機(jī),電子學(xué)籍檔案系統(tǒng)的建立及基于這個(gè)平臺(tái)自動(dòng)生成的伴隨式教育管理過程數(shù)據(jù)具有全員入樣和動(dòng)態(tài)跟蹤的性質(zhì),它為更加精準(zhǔn)地評(píng)估學(xué)生發(fā)展、教師績(jī)效、學(xué)校效能、政策效果等提供了基礎(chǔ)。本文重點(diǎn)討論了這種伴隨式檔案管理數(shù)據(jù)的合成與分析及其在教育評(píng)價(jià)與公共政策評(píng)估工作中的應(yīng)用價(jià)值。文章將信息采集的技術(shù)過程和數(shù)據(jù)集成與運(yùn)用的方式進(jìn)行了整合,為教育管理數(shù)據(jù)集成與分析提供了理論基礎(chǔ)、工作思路和操作技術(shù),也簡(jiǎn)要介紹了適用于全員追蹤的檔案管理數(shù)據(jù)的分析方法所對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)理念。
【部分圖文】：

公式1對(duì)教育評(píng)價(jià)工作的重要意義在于,At-t*項(xiàng)控制了學(xué)生的前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ),為評(píng)價(jià)工作提供了更加完整的圖景。將t*次前期表現(xiàn)對(duì)當(dāng)期成績(jī)影響的程度βt*投射到圖像上即可根據(jù)成長(zhǎng)曲線的斜率變化刻畫各階段的發(fā)展趨勢(shì)⑦。增值評(píng)估中可能出現(xiàn)正增值、負(fù)增值和零增值三種情況。而且,在這種動(dòng)態(tài)的評(píng)估過程中,即使整體發(fā)展趨勢(shì)既定,評(píng)價(jià)對(duì)象也可以在部分觀測(cè)點(diǎn)上出現(xiàn)反方向波動(dòng),例如,圖1描繪的發(fā)展型成長(zhǎng)曲線中也可以容納間歇性的負(fù)增值,而退化型成長(zhǎng)曲線在第四期也出現(xiàn)了正增值。此外,公式1中隱含了一個(gè)很強(qiáng)的假設(shè),即前期投入(At-t*)在所有個(gè)人或組織中的當(dāng)期回報(bào)率都完全相同。通過在成長(zhǎng)模型中引入衰減系數(shù)而允許βt*在不同時(shí)點(diǎn)上或在不同群體中的取值不同,上述問題就可以得到解決。這就是文獻(xiàn)中常涉及的“幾何衰減效應(yīng)”(geometric decay),技術(shù)上對(duì)應(yīng)著若干個(gè)交互項(xiàng)。
【相似文獻(xiàn)】

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