發(fā)布時(shí)間：2020-10-26 03:24

　　 性教育在教育領(lǐng)域是一項(xiàng)前沿項(xiàng)目,在國(guó)際上已有許多國(guó)家形成了較為科學(xué)的性教育計(jì)劃。從2000年開始,新加坡教育部也陸續(xù)針對(duì)小學(xué)五年級(jí)至預(yù)科階段的學(xué)生頒布了兩個(gè)適合不同年齡階段需求的性教育計(jì)劃——成長(zhǎng)歲月計(jì)劃和授權(quán)青少年計(jì)劃。本研究首先運(yùn)用歷史研究法和文獻(xiàn)研究法,梳理了新加坡從1965年建國(guó)以來(lái)性教育的歷史脈絡(luò):二十世紀(jì)七八十年代,性教育不僅獨(dú)立于政府管理,同時(shí)也處于學(xué)校的邊緣地帶。學(xué)校主要教授學(xué)生工業(yè)化發(fā)展所需的知識(shí)和技能。僅一些處于國(guó)家中心地帶的社區(qū)承擔(dān)開展性教育講座的任務(wù)。二十世紀(jì)八九十年代,性教育進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)域,并隱含在道德教育、宗教教育及中小學(xué)的普通教育課程中。在這個(gè)階段,學(xué)校性教育剛剛起步,仍歸入社會(huì)服務(wù)部門,并不屬于政府部門。二十一世紀(jì),新加坡性教育進(jìn)入到轉(zhuǎn)折時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,新加坡教育部制定了涵蓋“家庭、學(xué)校和社會(huì)”的性教育框架和“成長(zhǎng)歲月計(jì)劃”、“授權(quán)青少年計(jì)劃”兩個(gè)性教育計(jì)劃。至此,新加坡性教育步入正式的發(fā)展軌道。新加坡性教育計(jì)劃規(guī)定了性教育的指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目標(biāo)、框架與主題、主體內(nèi)容。同時(shí),兩個(gè)性教育計(jì)劃的目標(biāo)和主題都會(huì)分為小學(xué)、中學(xué)和預(yù)科三個(gè)階段。另外,新加坡教育部為每個(gè)階段學(xué)生的性教育制定了具體的性教育課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫了豐富的性教育教材、培養(yǎng)了專職的性教育教師。新加坡性教育計(jì)劃通過包括級(jí)任教師輔導(dǎo)課、科學(xué)課、品格與公民教育課等相關(guān)課程、家庭和社會(huì)組織等三個(gè)途徑及跨學(xué)科教學(xué)法、案例研究法、現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景法及敘述法(故事法)等多種方法付諸實(shí)施,以確保新加坡性教育計(jì)劃在實(shí)施中取得最大的效果。綜上所述,新加坡性教育計(jì)劃具有以下幾個(gè)特征:推崇婚前禁欲的性教育模式;確定三方參與的性教育指導(dǎo)方針;依托學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和師資;突出政府對(duì)性教育的監(jiān)督與管理等。進(jìn)而在充分了解我國(guó)性教育發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上,歸納出新加坡性教育計(jì)劃給予我國(guó)性教育事業(yè)的啟示:制定專門的性教育指導(dǎo)方針;提供課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和師資;促使社會(huì)力量的積極參與;加強(qiáng)對(duì)性教育的監(jiān)督與管理。
【學(xué)位單位】：南寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G479
【部分圖文】：

圖 1-1：新加坡中小學(xué)的性教育框架①如圖 1-1 所示，中心的孩子（children）突出了新加坡對(duì)學(xué)生性教育的關(guān)注性教育將以愛（love）、尊重（respect）和責(zé)任（responsibility)的價(jià)值觀為基礎(chǔ)，幫助孩子學(xué)會(huì)愛和尊重，愛自己和他人，尊重自己和他人，與他人建立健康的關(guān)系，并在性問題上做出明智的、負(fù)責(zé)任的決定。外環(huán)的五個(gè)主題便是新加坡性教育課程中必不可少的內(nèi)容——人類發(fā)展(Human Development)，人際關(guān)系(Interpersonal Relationships)，性健康(Sexual Healthy)，性行為(Sexual Behavior)文化、社會(huì)和法律(Culture、Society、Law)。表達(dá)愛、尊重和責(zé)任所需要的知識(shí)技能和態(tài)度將會(huì)是每個(gè)主題的基礎(chǔ)。三角形代表家庭、學(xué)校和社會(huì)之間的伙伴關(guān)系。要使性教育計(jì)劃實(shí)施的效果得到最大化，不僅需要家長(zhǎng)與孩子建立良好的親子關(guān)系以及對(duì)性問題進(jìn)行有效的溝通，還需要支持學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及由學(xué)校特別挑選和教育部培訓(xùn)的性教育教師團(tuán)隊(duì)。最后，還需要社區(qū)相關(guān)專家之間的合作與幫助。只有家長(zhǎng)、學(xué)校和社區(qū)各司其職，通力合作，才能將性教育的效果發(fā)揮到極致。新加坡教育部對(duì)性教育體系的三方主力分別進(jìn)行了相關(guān)規(guī)定。在學(xué)校，教育

30圖 2-2 外部提供者的定期審查程序①圖 2-2 詳細(xì)地展示了新加坡教育部對(duì)外部提供者的定期審查程序。從圖中可以看出，新加坡教育部對(duì)外部提供者的審查主要分為提交申請(qǐng)和評(píng)估兩個(gè)步驟。在提交申請(qǐng)之前，有興趣的外部提供者首先需要參加教育部舉辦強(qiáng)制性要參加的簡(jiǎn)報(bào)會(huì)，以了解教育部的要求，并在必要時(shí)做出解釋。然后，入圍的申請(qǐng)人才可以向教育部提交所需的文件，進(jìn)入評(píng)估和批準(zhǔn)階段。在評(píng)估階段，教育部會(huì)根據(jù)①Evaluation and Appointment process[EB/OL].[2018-10-11].https://www.moe.gov.sg/education/programmes/social-and-emotional-learning/sexuality-education/information-for-external-providers/evaluation-and-appointment-process.
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

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本文編號(hào)：2856415