教育治理是國家治理體系中的重要一隅和復(fù)雜子系統(tǒng)。"人民性"是新時(shí)代教育治理的本質(zhì)特征,具有引導(dǎo)教育治理的理論品性、理論特質(zhì),是教育治理的組織靈魂和理論依據(jù)。所謂"人民性",就是作為教育治理主體,始終富有人民情懷,并把"以人民為中心"置于心靈深處的心理狀態(tài)。堅(jiān)守教育治理的人民性,是教育治理現(xiàn)代化的基本要求,符合新時(shí)代教育系統(tǒng)集成改革與發(fā)展的內(nèi)在邏輯。而人民性的堅(jiān)守,依賴于教育治理的系統(tǒng)集成改革。包括落實(shí)"以生為本"的治理制度,改變"官本位"的管理慣習(xí),推動治理重心向基層遷移,營造教育治理的學(xué)術(shù)文化和生態(tài)環(huán)境等。

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【文章目錄】：
一、人民性:教育治理的本質(zhì)特征
二、人民性:教育治理的實(shí)踐邏輯
三、人民性:教育困境的突破之道



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