本文關(guān)鍵詞：小學(xué)教師教育科研能力提升的調(diào)查研究——以W小學(xué)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
摘要IHIIIllllll IIIlllllllllllUlllllllY2781 086小學(xué)教師教育科研能力提升的調(diào)查研究——以W小學(xué)為例教育管理專業(yè)研究生:黎俏彥指導(dǎo)教師:范春林摘要:教育科研能力是指進(jìn)行教育科研所必備的各種綜合能力。具備一定的教育科研能力是二十一世紀(jì)社會(huì)對小學(xué)教師的新訴求,一面要求教師在反思中發(fā)展自己的思維能力,在研究中提高自身素質(zhì),另一面要求教師在實(shí)踐中可以完善教學(xué)行為,積極進(jìn)行教育研究。而這個(gè)過程里面,教師的教育科研能力發(fā)揮著重要作用,它是進(jìn)行教學(xué)研究的基本條件,也是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的基本途徑之一。因此,對小學(xué)教師教育科研能力提升的研究具有較大的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。而小學(xué)教師的教育科研發(fā)展針對不同的小學(xué)都具有其自身的特點(diǎn),因此筆者以W小學(xué)為研究對象,擬主要通過質(zhì)性研究方法和問卷調(diào)查法并結(jié)合,探尋W小學(xué)教師對科研的認(rèn)識(shí)、教育科研的整體現(xiàn)狀、存在的問題,以期能揭示他們的教育科研的基本情況,并針對w小學(xué)表現(xiàn)出的問題及其原因提出教師教育科研能力提升的一些策略和建議,以期促進(jìn)小學(xué)教師教育科研能力的發(fā)展。研究共分五章,第一章為研究的前期準(zhǔn)備即緒論,主要闡述研究的背景,文獻(xiàn)綜述以及研究的意義。第二章主要為研究方案,具體闡述了本研究內(nèi)容、目的和... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)教師教育科研能力提升的調(diào)查研究——以W小學(xué)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。