基于教科書文本的小學(xué)高年級英語微寫作訓(xùn)練的實(shí)踐研究
【文章頁數(shù)】:79 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖2??3.中式英語表達(dá)??
」_丨工?Plf?on?m〇Jj?圖i??2.單詞首字母大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號的錯(cuò)誤??《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定,學(xué)生在小學(xué)階段必須能正確的使用小寫字母和常用標(biāo)點(diǎn)符號。在微寫作時(shí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號能很好的表達(dá)作者的想感情。??筆者在對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行分析的過程中發(fā)現(xiàn)字母大小寫以及標(biāo)....
圖3??在對本次學(xué)生的測試習(xí)作分析過程中,筆者發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的作文存在以上??
圖3??在對本次學(xué)生的測試習(xí)作分析過程中,筆者發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的作文存在以上??問題。以圖3學(xué)生的習(xí)作為例,全篇句型單一,整個(gè)語段就只使用了?“[like...”??和“Ican/can’t...”這兩個(gè)句型;文章內(nèi)容主次不分明,重點(diǎn)不突出;前后文沒有??適當(dāng)?shù)倪^渡銜接,邏輯性不強(qiáng)....
圖4??這篇作文的題目是MyFamily,從教師對學(xué)牛/微寫作文木的批改情況來看,教??
教師面對的是一群活潑愛動(dòng)、求新好奇的孩子,因此教師應(yīng)在微寫作訓(xùn)練的手??上不斷創(chuàng)新,才能激發(fā)學(xué)生對微寫作的求知欲望。正如L.G.?Alexander所說“”??othing?should?be?spoken?before?it?has?been?heard.?Nothing?sh....
圖6??—■、主觀原因??(一)教師方面的原因??1.教師的微寫作觀念有待改變??
?That's?great!??小學(xué)六年臟隨細(xì)??圖6??—■、主觀原因??(一)教師方面的原因??1.教師的微寫作觀念有待改變??(1)微寫作教學(xué)觀念有待改變??通過前期調(diào)查發(fā)現(xiàn)美國、新西蘭等國家認(rèn)為寫作是一項(xiàng)重要的交際工具,必??須從小開始訓(xùn)練,兒童語言能力是聽說讀寫四方面的....
本文編號:3974327
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