【摘要】："兒童早期閱讀即識字"的觀點傳播已久,導致超前識字有害論,人為割裂了識字與閱讀關系。其實,識字是兒童早期閱讀第一步,與閱讀結合起來吸收傳統(tǒng)的優(yōu)秀識字與閱讀教學方法,就會培養(yǎng)出有早期閱讀意識、興趣和習慣的閱讀者。
[Abstract]:The view of "early reading of children is literate" has been spread for a long time, leading to the harmful theory of leading literacy, which artificially seperates the relationship between literacy and reading. In fact, literacy is the first step of children's early reading. Combining with reading to absorb traditional excellent literacy and reading teaching methods, readers with early reading consciousness, interest and habits will be cultivated.
【作者單位】： 安慶師范學院圖書館;
【分類號】：G623.2

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本文編號：2268913