【摘要】：本文從語言保持和語言更替兩個(gè)概念入手,論述了海外華人漢語語言保持的意義;介紹了華裔小學(xué)生在澳大利亞學(xué)習(xí)漢語的四種途徑;從研究對象的選擇、調(diào)查與測試方法和數(shù)據(jù)采集程序等方面敘述了本文的研究設(shè)計(jì);結(jié)果與分析部分總結(jié)了被試小學(xué)生漢語的使用、學(xué)習(xí)情況,漢語學(xué)習(xí)資源類別、分布、使用頻度及其漢語水平測試(YCT)的結(jié)果。本研究一方面呈現(xiàn)了華裔青少年漢語保持水平參差不齊的狀況,另一方面為漢語水平不同的中小學(xué)華裔學(xué)生分班教學(xué)的主張?zhí)峁┝藢?shí)證依據(jù)。
[Abstract]:Starting with the concepts of language retention and language turnover, this paper discusses the significance of Chinese language retention in overseas Chinese, introduces four ways for Chinese schoolchildren to learn Chinese in Australia, and chooses the subjects of study. The research and design of this paper are described in the aspects of investigation and test methods and data acquisition procedures, and the results and analysis part summarizes the use of Chinese, the learning situation, the type and distribution of Chinese learning resources, and so on. Use frequency and its Chinese level to test the results of (YCT). On the one hand, this study presents the uneven level of Chinese retention among Chinese teenagers, on the other hand, it provides an empirical basis for the proposition of Chinese class teaching in primary and secondary schools with different Chinese proficiency.
【作者單位】： 澳大利亞昆士蘭大學(xué);
【基金】：中國國家漢辦資助
【分類號】：G623.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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5 張玉U，

本文編號：2263190