發(fā)布時間：2018-05-16 06:21

  本文選題：小學(xué)全科教師 + 實習(xí)指導(dǎo)教師�。� 參考：《外國中小學(xué)教育》2015年10期

【摘要】：在美國密歇根州立大學(xué)小學(xué)全科教師教育計劃中,實習(xí)指導(dǎo)教師在促進實習(xí)生社會化、支持實習(xí)生專業(yè)化、幫助實習(xí)生建構(gòu)自己的教學(xué)風(fēng)格和促進學(xué)習(xí)型教師文化形成等方面發(fā)揮著新的功能。要實現(xiàn)這些功能,要求實習(xí)指導(dǎo)教師在教學(xué)業(yè)績、思維和學(xué)習(xí)以及個人品質(zhì)等方面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),遵循有效實習(xí)指導(dǎo)基本原則,開發(fā)核心指導(dǎo)實踐,并利用專業(yè)發(fā)展機會開發(fā)和提升指導(dǎo)能力。
[Abstract]:In the Michigan State University primary school general purpose teacher education program, intern mentors are promoting the socialization of interns and supporting the specialization of interns. To help interns construct their own teaching style and promote the formation of learning teacher culture play a new role. In order to realize these functions, the practice guidance teachers should meet the standards in teaching performance, thinking, learning and personal quality, follow the basic principles of effective practice guidance, and develop the core guiding practice. And the use of professional development opportunities to develop and enhance the ability to guide.
【作者單位】： 重慶市兒童發(fā)展與教師教育研究中心;重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【基金】：2011年度國家社科基金教育學(xué)課題《農(nóng)村小班化教育改革與城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展對策研究》(課題批準(zhǔn)號:CHA110124) 2013年度國家社科基金項目《西部農(nóng)村留守兒童日常文化生活的現(xiàn)狀與對策研究》(課題批準(zhǔn)號:13CSH064)的階段性研究成果
【分類號】：G62-4;G649.712

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

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6 徐贊;教育實習(xí)指導(dǎo)教師工作動機與挑戰(zhàn)調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2012年

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本文編號：1895798