發(fā)布時間：2018-04-02 02:09

  本文選題：正面教育　切入點：家庭教育　出處：《內蒙古師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：在小學生的教育過程中,以積極鼓勵、換位思考、肯定賞識為主的教育統(tǒng)稱為正面教育。賞識激勵、合作引導、自主創(chuàng)新、實踐操作是正面教育較為突出的方法。正面教育有利于營造良好的教育氛圍,有益于促進小學生的身心健康地發(fā)展,有益于彰顯教育的精神。全文由六個部分組成。第一部分是本研究的意義,追溯教育的發(fā)展過程,教育者們不斷地在不同的領域、以不同的方式提出正面教育的理念。無論從理論研究層面還是實踐研究層面,對于正面教育的研究仍然存在廣泛的拓展空間。第二部分闡述了小學生堅持正面教育的重要性。正面教育在學校、家庭教育中都應積極倡導,正面教育對小學生的身心健康發(fā)展和自主教育具有舉足輕重的作用。第三部分揭示了小學生正面教育的內容。良好的生活習慣、積極進取的態(tài)度、快樂感恩的精神面貌、真善美的品質是培養(yǎng)小學生走向成功的基石。第四部分探討了正面教育的原則。對小學生的正面教育應基于現(xiàn)實的教育與環(huán)境,避免負面社會環(huán)境的影響,做好正面引導教育且要把握好小學生正面教育中的鼓勵與懲罰的度。第五部分是對正面教育的方法的研究。賞識激勵、合作引導、自主創(chuàng)新、實踐操作的是小學生教育中適應教育目標的有效途徑,需要教育者靈活運用教育機智,有效協(xié)調方法的使用,達到對小學生正面教育的目的。第六部分是對本論文的總結。為促進小學生健康快樂地發(fā)展,基于正面教育的原則,合理運用正面教育的方法,達到正面教育給學生帶來快樂和幸福,擁有成功人生的教育目的。對小學生堅持正面教育,既反映了我國教育制度的優(yōu)越性,又符合小學生身心發(fā)展的規(guī)律。正面教育有助于小學生形成正確的價值取向；有助于小學生的個性格培養(yǎng),對小學生的成長具有積極意義。全體基礎教育人應努力探討適合教育實踐的正面教育方法,讓每個孩子健康快樂成長。
[Abstract]:In the process of primary school education, positive education is called positive education with positive encouragement, positive thinking and positive appreciation.Appreciation and encouragement, cooperative guidance, independent innovation and practical operation are more prominent methods of positive education.Positive education is beneficial to create a good educational atmosphere, to promote the development of pupils' physical and mental health, and to highlight the spirit of education.The full text consists of six parts.The first part is the significance of this study, tracing back to the development of education, educators in different fields, in different ways to put forward the concept of positive education.Whether from the theoretical level or the practical level, the research on positive education still has a wide range of expansion space.The second part expounds the importance of primary school students insisting on positive education.Positive education should be actively advocated in school and family education. Positive education plays an important role in the development of pupils' physical and mental health and independent education.The third part reveals the content of pupils'positive education.Good living habits, positive attitude, happy and grateful spirit, the quality of truth, goodness and beauty are the cornerstone of the success of primary school students.The fourth part discusses the principle of positive education.The positive education of pupils should be based on realistic education and environment, avoid the influence of negative social environment, do a good job of positive guiding education and grasp the degree of encouragement and punishment in the positive education of pupils.The fifth part is the research of positive education methods.It is an effective way to adapt to the educational goal in primary school education by appreciating encouragement, cooperative guidance, independent innovation and practical operation. It is necessary for the educator to use educational wit flexibly and to coordinate the use of effective methods so as to achieve the purpose of positive education for pupils.The sixth part is the summary of this paper.In order to promote the healthy and happy development of primary school students, based on the principle of positive education and the rational use of positive education methods, positive education can bring happiness and happiness to students and have the educational goal of successful life.Insisting on positive education for pupils reflects not only the superiority of our educational system, but also the law of pupils' physical and mental development.Positive education helps pupils to form correct value orientation, helps to cultivate pupils' personality, and has positive significance for pupils' growth.All people in elementary education should try their best to explore positive educational methods suitable for educational practice so that every child can grow up healthily and happily.
【學位授予單位】：內蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G621

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 ;反對資產(chǎn)階級自由化學校要搞正面教育[J];上海高教研究;1987年04期

2 ;抓落實 重實效 講究針對性——對北京師范學院黨委在學生中開展正面教育的調查[J];中國高等教育;1987年10期

3 曾令山;;影響企業(yè)正面教育的制約因素及對策[J];湖北社會科學;1990年12期

4 熊勇毅;堅持正面教育應注意的幾個問題[J];江西社會科學;1992年02期

5 黃麗萍;;堅持正面教育[J];幼兒教育;2008年23期

6 張燕;;表揚請慎重[J];山東教育;2008年Z3期

7 葉圣陶;;談正面教育(致孫文才)[J];語文學習;1989年09期

8 閆瑾,孟玲;對孩子要堅持正面教育[J];山東教育(幼教刊);2003年33期

9 文章;;老師要正面教育自己的子女[J];江西教育;1962年03期

10 楊春暉;;堅持正面教育,培養(yǎng)學生自覺媭書風氣[J];江西教育;1962年01期

相關會議論文 前6條

1 吳鴻青;;正面教育的沉思[A];中國民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

2 曹萍;宋曉俏;;強化正面教育 著力素質培養(yǎng)[A];中國職教學會德育教育工作委員會德育教學研究會2010年年會論文集[C];2010年

3 張傳林;朱菊花;;狡猾還是聰明——試析教師主體喪失[A];江蘇省教育學會2005年小學語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

4 鄧樹根;;拓展社區(qū)思想文化陣地 鏟除邪教滋生蔓延土壤——柯城區(qū)強化社區(qū)反邪教正面教育回眸[A];社會文化建設與邪教防范研究學術論文精選[C];2004年

5 鄧鋼強;;發(fā)揮榜樣的無窮力量——談談“三結合”調控式典型教育中的正面教育[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

6 李建新;劉海濤;;文化育人,提升生命質量 讀書明理,陶冶學子情操[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年

相關重要報紙文章 前10條

1 本報評論員;堅持以正面教育為主[N];安徽日報;2009年

2 《社會科學報》采訪組 四川省社會科學院課題組;以正面教育為主 發(fā)揮持久影響力[N];社會科學報;2009年

3 邵軍;堅持以正面教育為主[N];吉林日報;2005年

4 記者 夏合琴 通訊員 于濤;加強正面教育和警示教育 推動廉政文化建設[N];呼和浩特日報(漢);2006年

5 孟凡平;安全教育應多弘揚“正”氣[N];中華合作時報;2007年

6 遲麗華;建設廉政文化要處理好六種關系[N];中國紀檢監(jiān)察報;2007年

7 楊光偉 福州指揮學院;巧用辯證法增強教育實效[N];人民武警;2009年

8 記者 段培燦 莊俊華;規(guī)定動作要嚴 自選動作要新[N];云南日報;2008年

9 鄧澤兵 銀熙俊;駐藏某部高標準搞好基層“三講”正面教育[N];西藏日報;2000年

10 通訊員 陳國通 丁彥志;把學習實踐活動辦成人民滿意工程[N];廊坊日報;2008年

相關博士學位論文 前1條

1 林海亮;全面理解正面教育原則[D];華東師范大學;2010年

相關碩士學位論文 前2條

1 李夏;小學生正面教育[D];內蒙古師范大學;2015年

2 呂娜;小學階段“反面教育”的價值與實踐對策初探[D];曲阜師范大學;2013年

，

本文編號：1698300