發(fā)布時(shí)間：2018-03-31 04:07

  本文選題：語文常態(tài)課　切入點(diǎn)：零起點(diǎn)　出處：《上海教育科研》2015年10期

【摘要】：縱觀我們的語文課堂,隨意低效實(shí)在是令人擔(dān)憂,很多次聽過課后,我都不得不敬佩我們的學(xué)生,他們在課堂上努力地配合著教師,完成預(yù)定的教案,努力讓教師享受著課堂的成功;反觀學(xué)生在課堂上的習(xí)得與成長總是不多。課堂的落腳點(diǎn)在哪?如何提升課堂教學(xué)行為的有效性?如何打造高效的語文課堂?……這一切都在呼喚我們必須本著基于常態(tài)而又高于常態(tài)的理念,努力打造基于實(shí)用高于常態(tài)的語文常態(tài)課。
[Abstract]:Throughout our language classes, it is worrying to be inefficient at will. After listening to classes many times, I have to admire our students, who work hard with teachers in the classroom to complete the scheduled teaching plans. Try to let the teacher enjoy the success of the classroom; on the other hand, the students in the classroom learning and growth are always not many. Where is the end of the classroom? How to improve the effectiveness of classroom teaching behavior? How to create an efficient Chinese classroom? All this calls for us to work hard to build the Chinese normal course based on practical and higher than normal, based on the concept of normality and higher than normal.
【作者單位】： 江蘇省鎮(zhèn)江市江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 袁曉琳;;教師成長從常態(tài)課啟航[J];教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考);2014年04期

2 李玉梅;;高中英語公開課與常態(tài)課的對(duì)話——記一次教研活動(dòng)結(jié)束之后[J];中學(xué)英語之友(高二版);2009年09期

3 陳林靜;;常態(tài)課的“虛”與“實(shí)”[J];江蘇教育;2009年13期

4 李艷;;也說常態(tài)課[J];學(xué)校管理;2010年04期

5 陳汶丹;;讓公開化的常態(tài)課幫助教師成長[J];福建基礎(chǔ)教育研究;2010年11期

6 陳航霞;;也談常態(tài)課教學(xué)的有效開展[J];學(xué)生之友(小學(xué)版);2011年03期

7 陳華;;追求樸實(shí)無華 凸顯課堂本色——關(guān)注數(shù)學(xué)常態(tài)課,讓課堂充滿智慧[J];小學(xué)教學(xué)參考;2011年17期

8 陳以軍;嚴(yán)長江;;不妨在常態(tài)課基礎(chǔ)上打磨公開課[J];語文教學(xué)之友;2011年06期

9 胡廷喜;;對(duì)當(dāng)前常態(tài)課的幾點(diǎn)期待[J];吉林教育;2011年23期

10 朱金良;;家常便飯最養(yǎng)人——常態(tài)課教學(xué)體會(huì)之一[J];小學(xué)時(shí)代(教師);2011年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 陳冬娥;;平實(shí)中見靈動(dòng) 差異中顯和諧——關(guān)于新課程背景下常態(tài)課的反思[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

2 謝穎;;讓數(shù)學(xué)常態(tài)課充滿生命力[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

3 傅文芳;;問課,有效上好常態(tài)課的法寶[A];中國名校卷（廣東卷）[C];2013年

4 陳冬娥;;平實(shí)中見靈動(dòng) 差異中顯和諧——關(guān)于新課程背景下常態(tài)課的反思[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前9條

1 嚴(yán)育洪;“常態(tài)課”該是怎樣一種課？[N];中國教育報(bào);2007年

2 蘇軍;在提高“常態(tài)課”質(zhì)量上下功夫[N];文匯報(bào);2005年

3 國家督學(xué) 天津市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長 劉長興;讓常態(tài)課成為高效課[N];天津教育報(bào);2008年

4 浙江省寧波市象山縣西周鎮(zhèn)中心小學(xué) 蔣新成;正確看待體育“常態(tài)課”[N];中國體育報(bào);2008年

5 本報(bào)記者 魏穎 通訊員 孫廣娟 汪瑋;讓更多的常態(tài)課成為高效課[N];天津教育報(bào);2012年

6 福建師范大學(xué)課程中心教授 余文森;公開課再認(rèn)識(shí)[N];中國教育報(bào);2006年

7 北京新東方揚(yáng)州外國語學(xué)校教科研中心許 黎明;“三課并舉”實(shí)現(xiàn)學(xué)校教研有序化[N];中國教育報(bào);2008年

8 通州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 瞿衛(wèi)華;公開課資源的深度開發(fā)[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

9 ;公開課 是與非中的理性端詳[N];中國教育報(bào);2012年

，

本文編號(hào)：1689062