自李娜在2011年法網(wǎng)、2014年澳網(wǎng)奪冠,全國掀起了“網(wǎng)球熱”,大批青少年被這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)吸引,加入到網(wǎng)球后備人才隊(duì)伍當(dāng)中。但是目前我國青少年網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)體系仍屬于探索前進(jìn)階段,需要找到適合我國網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的模式。因此,在運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方面還有很多問題需要解決。作為ATP1000大師賽的舉辦城市之一,上海市有著濃厚的網(wǎng)球氛圍,在對競技體育改革的過程中結(jié)合自身城市特色逐步形成“體工隊(duì)(少體校)”、“網(wǎng)球俱樂部”、“網(wǎng)球特色學(xué)校”及“家庭個(gè)人培養(yǎng)”四種后備人才培養(yǎng)模式雛形,并采用多元并舉的方式發(fā)展上海市網(wǎng)球后備人才隊(duì)伍。但就目前來看,各種培養(yǎng)模式并不完善,在培養(yǎng)過程中還未出現(xiàn)比較突出的網(wǎng)球后備力量代表。因此,亟需對上海市青少年網(wǎng)球后備人才多元化培養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前后備人才培養(yǎng)工作存在的優(yōu)點(diǎn)與不足,找出適合上海乃至全國的后備人才培養(yǎng)模式,為促進(jìn)我國競技網(wǎng)球發(fā)展做出貢獻(xiàn)。本文以上海市青少年網(wǎng)球后備人才多元化培養(yǎng)模式下的運(yùn)動(dòng)員和教練員作為研究對象。運(yùn)用調(diào)查問卷法、文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等方法,對不同培養(yǎng)模式特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)員基本情況、文化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和競賽等現(xiàn)狀進(jìn)...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.上海市青少年網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)模式框架

在社會系統(tǒng)內(nèi)還有一種特殊模式——家庭個(gè)人培養(yǎng)模式,這一模式主要適用于走職業(yè)網(wǎng)球道路的運(yùn)動(dòng)員,此模式的訓(xùn)練、比賽經(jīng)費(fèi)全部由家庭個(gè)人承擔(dān),在有足夠經(jīng)濟(jì)支持的條件下,受其它方面的限制較少,具有很高的靈活性,但同樣,也存在很大的風(fēng)險(xiǎn),例如運(yùn)動(dòng)員傷病和成績原因造成職業(yè)化道路的終止。筆者以現(xiàn)....

圖2.運(yùn)動(dòng)員年齡—人數(shù)關(guān)系曲線圖

通過與家庭個(gè)人培養(yǎng)模式的運(yùn)動(dòng)員家長的溝通,筆者了解到,該模式運(yùn)動(dòng)員起初是在各區(qū)少體校訓(xùn)練并注冊,7—8歲左右接受少體校的正式訓(xùn)練,在訓(xùn)練幾年后根據(jù)運(yùn)動(dòng)員水平、家庭條件以及運(yùn)動(dòng)員未來發(fā)展規(guī)劃,確定并選擇該模式,均起步不久,所以運(yùn)動(dòng)員基本集中在10—14歲年齡段。從總體上看,上海市青....

圖3.各培養(yǎng)模式運(yùn)動(dòng)員參訓(xùn)動(dòng)機(jī)響應(yīng)率統(tǒng)計(jì)圖

動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人朝著目標(biāo)前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。運(yùn)動(dòng)員對競技網(wǎng)球的投入程度深受參與動(dòng)機(jī)的影響。從圖3各培養(yǎng)模式運(yùn)動(dòng)員參訓(xùn)動(dòng)機(jī)響應(yīng)率統(tǒng)計(jì)圖可以看出,在少體校培養(yǎng)模式中,響應(yīng)率排名前三的選項(xiàng)分別是成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為國爭光、個(gè)人興趣、強(qiáng)身健體,分別占58.51%、43.62%、36.17%。說明“成....

圖4.各培養(yǎng)模式運(yùn)動(dòng)員文化和訓(xùn)練平衡關(guān)系統(tǒng)計(jì)圖

通過對教練員、運(yùn)動(dòng)員家長的調(diào)查后得知,上海市青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的家長非常重視孩子的學(xué)習(xí)成績,大部分家長為了保證孩子足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間,會選擇性的減少孩子在訓(xùn)練時(shí)間上的支出。家長對運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的重視會潛移默化地影響著運(yùn)動(dòng)員對自身文化學(xué)習(xí)的重視程度。(1)在平衡文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練關(guān)系方面

本文編號：4039266