發(fā)布時間：2020-11-21 15:47

　　 排球課內(nèi)外一體化教學(xué)既符合當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的需要,又貼近學(xué)生增強體質(zhì),提高綜合素質(zhì)的需要。因此,嘗試對長春市高校排球運動課內(nèi)外一體化教學(xué)模式構(gòu)建進行研究。研究主要通過文獻資料法、專家訪談法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法,對長春市高校排球運動課內(nèi)外一體化教學(xué)模式構(gòu)建現(xiàn)實環(huán)境進行了研究,并在此基礎(chǔ)上,依據(jù)相關(guān)教育理論,結(jié)合課內(nèi)與課外的優(yōu)勢與不足,構(gòu)建了教學(xué)模式四要素、四類型,并通過實踐檢驗了教學(xué)效果,并提出了實施策略。研究認(rèn)為:(1)高校排球運動課內(nèi)外一體化教學(xué)模式具有現(xiàn)實環(huán)境基礎(chǔ)。一是教學(xué)受課時、場地等影響,教學(xué)效果與學(xué)生需求有差距,需要提高教學(xué)效果;二是教學(xué)考核方式單一,需要優(yōu)化考核方式;三是尚未實施課內(nèi)外一體化教學(xué)模式,有師生需求支持;四是學(xué)生課外活動在時間、形式、內(nèi)容等方面具有課內(nèi)與課外活動融合的基礎(chǔ)。(2)在高校排球一體化教學(xué)模式構(gòu)建與實踐應(yīng)用方面:一是構(gòu)建四要素。即教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價和教學(xué)管理要素。教學(xué)目標(biāo)圍繞參與、技能、體質(zhì)、心理、社會適應(yīng)五個層次構(gòu)建了目標(biāo)內(nèi)容;課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容以基礎(chǔ)與提高兩個層次構(gòu)建了十項學(xué)習(xí)內(nèi)容,課外以比賽、訓(xùn)練和活動為類別構(gòu)建了十項學(xué)習(xí)內(nèi)容;教學(xué)評價以傳統(tǒng)評價要素為基礎(chǔ),在技能、素質(zhì)、態(tài)度、實踐、理論五個方面構(gòu)建了評價標(biāo)準(zhǔn);課程管理構(gòu)建了實施管理系統(tǒng)、評價與生成系統(tǒng)、運行管理系統(tǒng)三個內(nèi)容。二是按照課內(nèi)與課外優(yōu)勢互補原則設(shè)置“基礎(chǔ)+拓展模式”、“前奏+后繼模式”、“先導(dǎo)+后繼模式”、“主導(dǎo)+提升模式”。三是根據(jù)四種模式類型進行了個案設(shè)計與實踐,在長春師范大學(xué)進行了實驗班與對照班的比較研究,結(jié)果表明課內(nèi)外一體化教學(xué)模式在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生排球習(xí)慣方面具有積極作用。(3)教學(xué)模式實施受師生態(tài)度、教師數(shù)量,場地器材數(shù)量、課外排球活動的影響。為促進一體化教學(xué)模式實施,提出實施策略:學(xué)校提高重視程度,增加投入,增強師資與物質(zhì)保障;注重提高教師教學(xué)素質(zhì),適應(yīng)課內(nèi)外一體化運行需求;轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,打破傳統(tǒng)教學(xué)范式,提升教學(xué)創(chuàng)造性。
【學(xué)位單位】：長春師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G842-4
【部分圖文】：

圖 2 排球課內(nèi)外一體化教學(xué)評價體系（4）長春市高校排球運動“課內(nèi)外一體化”教學(xué)管理的構(gòu)建排球?qū)嵤┱n內(nèi)外一體化需要有完善的管理體系。從傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式轉(zhuǎn)變
【參考文獻】

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本文編號：2893238