發(fā)布時間：2020-11-18 20:00

　　 武術(shù)特色學校是學校教育的分支,學校教育在近幾十年中不斷地進行改革,武術(shù)教育也成為了全國范圍內(nèi)教育界學者關(guān)注的對象。為促進武術(shù)教育的發(fā)展,貫徹落實國家對武術(shù)教育的方針,提升武術(shù)項目作為文化瑰寶的影響力,實現(xiàn)武術(shù)在國內(nèi)以及世界舞臺的文化傳播,河南省創(chuàng)建了一批武術(shù)特色學校,通過基層學校力量向中小學生傳授武術(shù)技能,傳承武術(shù)文化。因此,河南省是全國范圍內(nèi)首次創(chuàng)辦并發(fā)展武術(shù)特色學校的省份。武術(shù)特色學校的建設(shè)是武術(shù)進校園的一項重要舉措,使中小學生在武術(shù)的影響下實現(xiàn)身心的健康發(fā)展,提升民族文化認同感和民族自信心。本文以河南省武術(shù)特色學校評價指標體系為研究對象,以河南省武術(shù)特色學校為調(diào)查對象,從武術(shù)特色學校的實際情況入手,運用文獻法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、系統(tǒng)法,通過對以往研究成果的收集、研究,對河南省武術(shù)特色學校的多方面調(diào)查,對河南省武術(shù)特色學校評價指標體系進行了更深入的研究;形成完備的武術(shù)特色學校評價指標體系,一方面有利于為今后河南省在評審武術(shù)特色學校方面提供理論支撐,另一方面也為全國武術(shù)特色學校的建設(shè)提供理論指導。以此同時,河南省發(fā)展武術(shù)特色學校的舉措,在武術(shù)教育發(fā)展方面具有推廣價值,為今后其他省份創(chuàng)辦武術(shù)特色學校提供了全面、科學的依據(jù),從而實現(xiàn)武術(shù)教育在全國范圍內(nèi)健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。本研究結(jié)論包括以下幾個方面:首先,清楚認識武術(shù)特色學校的發(fā)展目標、發(fā)展的具體要求以及根本任務(wù);其次,依據(jù)德爾菲法確定形成河南省武術(shù)特色學校評價指標,并構(gòu)建了包括4項1級指標、12項2級指標以及31項3級指標的武術(shù)特色學校評價指標體系;再次,采用指標權(quán)重征詢專家問卷,在確定指標權(quán)重時運用環(huán)比構(gòu)權(quán)法,確定每項指標權(quán)重系數(shù)值,其中一級指標教學管理0.23,條件保障0.23,教育教學0.28,課外武術(shù)活動0.26;二級指標教學計劃管理0.078,教學組織管理0.076等12項指標權(quán)重值;三級指標武術(shù)課程教學大綱0.019,武術(shù)教材0.020等31項指標權(quán)重值。最后,利用每項指標權(quán)重設(shè)計出河南省武術(shù)特色學校實證評分表,在實證中檢驗武術(shù)特色學校發(fā)展情況。通過評價兩所學校,直接證明河南省武術(shù)特色學校評價指標體系能夠客觀反映學校各方面建設(shè)水平,并且指標體系具備較強的可行性和實用性,可以為今后河南省甚至全國武術(shù)特色建設(shè)提供可靠的測評依據(jù)。
【學位單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G852-4
【部分圖文】：

A1指標層綜合評價結(jié)果圖示

A2指標層綜合評價結(jié)果圖示

A3指標層綜合評價結(jié)果圖示
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本文編號：2889138