目的探討應用基于CBL同伴互助教學方式提高住院醫(yī)師急診醫(yī)學規(guī)范化培訓效果。方法隨機選取在中國醫(yī)科大學塔城地區(qū)醫(yī)院急診科進行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的學員共計96人,平均分成2組。觀察組采用基于CBL同伴互助教學方式進行急診醫(yī)學規(guī)范化培訓;對照組采用傳統臨床教學方式進行培訓。培訓結束后,比較兩組學員理論考試成績和臨床基本操作技能成績,并采用問卷調查方式完成教學效果自我評價。結果觀察組規(guī)培學員理論考試成績和技能考核成績均顯著高于對照組。觀察組學員對自學能力、臨床思維、臨床技能、團隊合作以及醫(yī)患溝通等方面的自我評價均好于對照組。結論采用基于CBL同伴互助教學方式能夠提高住院醫(yī)師臨床規(guī)范化培訓的教學效果,有望在未來的臨床培訓進行推廣應用。

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【部分圖文】：

圖1培訓流程

觀察組采用基于CBL同伴互助教學方式,即以病例為基礎,采用同伴互助教學方式進行病例討論,完成理論培訓和技能教學。將規(guī)培學員每2～3人為一組,成為同伴互助學習組,并設立一位組長,負責督促組員學習研究討論。根據教學大綱選取臨床典型病例,課前2～3天將患者一般資料和技能教學視頻通過微信....

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