發(fā)布時(shí)間：2024-05-13 05:33

　　教師的情感貫穿著整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng),尤其是能帶來正面影響的積極情感,無論是教師對(duì)自身、學(xué)生、教育教學(xué)活動(dòng),還是對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的態(tài)度,都有著不可磨滅的作用。簡言之,積極教育情感的作用是任何教科書和懲獎(jiǎng)制度都無法取代的一種教育力量。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、影響裕固族地區(qū)音樂教師積極情感的因素
    (一)外在客觀因素
        1.教師的社會(huì)地位及評(píng)價(jià)不及昔日
        2.學(xué)校對(duì)教師流暢體驗(yàn)的阻礙
        3.學(xué)校差別對(duì)待學(xué)生間接影響教師情感
    (二)內(nèi)在主觀因素
        1.自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)薄弱
        2.專業(yè)話語權(quán)的喪失
二、培養(yǎng)教師積極情感的有效途徑
    (一)外在途徑
        1.提倡尊師重教,重振師道尊嚴(yán)
        2.把時(shí)間還給教師
        3.公平關(guān)注每位學(xué)生,間接緩解教師情緒
    (二)內(nèi)在途徑
        1.教師加強(qiáng)自我情緒調(diào)節(jié)能力
        2.教師依靠地方文化獲得專業(yè)話語權(quán)



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