教師的情感貫穿著整個(gè)教育教學(xué)活動,尤其是能帶來正面影響的積極情感,無論是教師對自身、學(xué)生、教育教學(xué)活動,還是對整個(gè)教育事業(yè)的態(tài)度,都有著不可磨滅的作用。簡言之,積極教育情感的作用是任何教科書和懲獎制度都無法取代的一種教育力量。

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【文章目錄】：
一、影響裕固族地區(qū)音樂教師積極情感的因素
    (一)外在客觀因素
        1.教師的社會地位及評價(jià)不及昔日
        2.學(xué)校對教師流暢體驗(yàn)的阻礙
        3.學(xué)校差別對待學(xué)生間接影響教師情感
    (二)內(nèi)在主觀因素
        1.自我調(diào)節(jié)能力相對薄弱
        2.專業(yè)話語權(quán)的喪失
二、培養(yǎng)教師積極情感的有效途徑
    (一)外在途徑
        1.提倡尊師重教,重振師道尊嚴(yán)
        2.把時(shí)間還給教師
        3.公平關(guān)注每位學(xué)生,間接緩解教師情緒
    (二)內(nèi)在途徑
        1.教師加強(qiáng)自我情緒調(diào)節(jié)能力
        2.教師依靠地方文化獲得專業(yè)話語權(quán)



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