目的探討全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)心血管系統(tǒng)疾病沉浸式PBL教學(xué)效果;方法對西京醫(yī)院全科規(guī)培學(xué)生心血管系統(tǒng)疾病進(jìn)行沉浸式PBL教學(xué)法授課,采用PBL教案評估表和PBL教師評估表,考察規(guī)培學(xué)生和帶教老師對PBL案例使用情況的評價(jià),以及規(guī)培學(xué)生對PBL帶教老師的評價(jià),并采用SPSS25.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析;結(jié)果規(guī)培學(xué)生對PBL帶教老師評價(jià)高,平均分均大于9.10,對PBL教案的各項(xiàng)評分顯著高于帶教老師(P<0.05),帶教老師對PBL教案的評分均未達(dá)到9.00,且2020年與2019年無顯著差異;結(jié)論規(guī)培學(xué)生對全科規(guī)范化培訓(xùn)心血管系統(tǒng)疾病沉浸式PBL教學(xué)的評價(jià)保持在較高水平,帶教老師普遍認(rèn)為PBL教案有待提高。

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