社區(qū)家長學校是提升家長教育水平的重要場所,是政府指導推進家庭教育的主陣地主渠道,在現(xiàn)代社會教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而,目前社區(qū)家長學校建設(shè)仍存在著角色"錯位"、服務(wù)"盲區(qū)"、師資"短腿"、課程"碎片"等短板弱項。聚焦這些問題和縣域電大的角色與功能定位,從探索社區(qū)家長學校網(wǎng)格化管理內(nèi)涵入手,提出社區(qū)家長學校網(wǎng)格化管理模式的創(chuàng)新思路與路徑。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、社區(qū)家長學校創(chuàng)建背景
    （一）國家層面的頂層設(shè)計
    （二）基層層面的實踐探索
二、社區(qū)家長學校建設(shè)中的問題
    （一）角色“錯位”
    （二）服務(wù)“盲區(qū)”
    （三）師資“短腿”
    （四）課程“碎片”
三、網(wǎng)格化管理模式的內(nèi)涵及提出
    （一）網(wǎng)格管理模式的理論依據(jù)
    （二）網(wǎng)格管理模式的內(nèi)涵
四、網(wǎng)格化管理模式的創(chuàng)建路徑
    （一）管理縱深化：構(gòu)建縱深的網(wǎng)格化管理路徑
    （二）服務(wù)個性化：實現(xiàn)多元的網(wǎng)格化服務(wù)
        1. 資源嵌入
        2. 功能跟進
        3. 拓展運作
        4. 服務(wù)融合
    （三）共享社會化：整合多邊的網(wǎng)格化資源
        1. 共享師資資源
        2. 共享社會資源
        3. 共享網(wǎng)絡(luò)資源
        4. 共享機制成果
    （四）課程專業(yè)化：打造優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)格化課程
五、結(jié)語



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