發(fā)布時間：2021-02-07 12:28

　　聾啞兒童作為社會特殊人群中的一類，他們在聽力上存在著不同程度的損傷，有的甚至造成語言上的缺失，感官上的缺陷給他們造成認知及感知上的困難，從而導致溝通、表達、學習上遠不及常人，如此這些容易造成他們情緒失控、暴躁、孤僻、自卑等不健康的心理狀態(tài)。因而，聾啞兒童無論是在心理上還是生理上都需要接受康復訓練及知識教育，讓他們能夠更好的融入社會，體現自我價值。聾啞類特殊教育學校是聾啞兒童學習、康復訓練的重要場所，然而通過一定的調查發(fā)現，我國絕大多數聾啞類特殊教育學校的校園環(huán)境存在的景觀極少或是現有景觀不太符合聾啞類學生自身發(fā)展的情況，然而，校園景觀具有調節(jié)情緒、康復療養(yǎng)、教育等功能。因此，聾啞類特殊教育學校的校園景觀不容忽視。本文首先在特殊教育學校分類及人群分析的基礎上，提出聾啞類特殊教育學校校園景觀營建的理論基礎，包括環(huán)境心理學理論、康復療養(yǎng)景觀理論、人性化設計理論等。其次，論文在通過對幾所聾啞類特殊教育學校實地調查及資料收集的基礎上，分析幾所聾啞類特殊教育學校的總體布局及現有景觀，得出目前我國聾啞類特殊教育學校校園景觀的幾個等級，提出聾校校園景觀存在的不足。第三，將相關理論基礎及實地調查相結合，... 

【文章來源】：福建農林大學福建省

【文章頁數】：74 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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愛生園

怡人的植物造景空間

【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析從人性化的角度思考居住環(huán)境景觀設計[J]. 安琪,胡杰.  科教導刊(中旬刊). 2011(07)
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[3]淺議校園景觀設計[J]. 劉勇.  科技資訊. 2011(10)
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[5]校園景觀空間的路面鋪裝探討[J]. 任亞萍,周勃.  北方園藝. 2011(03)
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[8]溫馨和諧的情感表達——杭州聾人學校下沙新校區(qū)建筑設計[J]. 李暉.  浙江建筑. 2010(10)
[9]中外校園景觀的歷史回顧與當代思考[J]. 周夢佳,蔡平.  南方農業(yè)(園林花卉版). 2010(04)
[10]論現代校園景觀設計[J]. 陳玲,衛(wèi)勇.  黃石理工學院學報(人文社會科學版). 2010(02)

碩士論文
[1]福建老年公寓環(huán)境景觀規(guī)劃設計研究[D]. 胡靜.福建農林大學 2008
[2]居住區(qū)老年人戶外環(huán)境設計研究[D]. 鄧月華.華中農業(yè)大學 2006
[3]醫(yī)院戶外空間環(huán)境設計研究[D]. 姚成麗.東北林業(yè)大學 2006



本文編號：3022226