發(fā)布時間：2021-02-03 03:13

　　目的:總結(jié)和探討麻醉學專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學中應用導師制的優(yōu)勢及制度實施方法。為進一步優(yōu)化麻醉專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓提供新思路。方法:根據(jù)目前麻醉專業(yè)住培培訓現(xiàn)狀,結(jié)合本單位實施導師制教學模式的經(jīng)驗,總結(jié)導師制教學模式在麻醉專業(yè)住培教學中的優(yōu)勢和具體實施方法,分別從導師遴選、制度實施等方面總結(jié)經(jīng)驗,探討未來麻醉專業(yè)住培教學方向。結(jié)果:導師制教學模式適合麻醉專業(yè)特點,有利于學員全面、系統(tǒng)地掌握麻醉學知識技能,有利于調(diào)動學員學習的主動性、積極性,也有利于提高教師帶教水平,增強責任心,教學相長,互相促進。取得了滿意的效果。結(jié)論:在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學中應用導師制是適合麻醉學專業(yè)的教學模式,值得推廣應用。 

【文章來源】：醫(yī)學理論與實踐. 2020,33(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 導師制的優(yōu)勢
    1.1 促進學員掌握臨床技能
    1.2 對學員進行針對性的支持和鼓勵
2 導師的遴選
    2.1 雙向選擇
    2.2 通過師資考核保證導師質(zhì)量
    2.3 通過中期考核監(jiān)督帶教質(zhì)量
3 制度實施
    3.1 手術(shù)排臺安排,在輪轉(zhuǎn)大綱指導下,原則上遵循導師優(yōu)先
    3.2 總體安排理論授課內(nèi)容,并對授課教師進行科室、學員雙重評價
    3.3 住培導師的工作內(nèi)容
    3.4 定期召開教學會、模擬病例考核,對導師帶教質(zhì)量進行監(jiān)督
4 探討
    4.1 保障住培帶教導師積極性需要政策性激勵
    4.2 解決住培學員后顧之憂需要政策性扶持


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度滿意度、組織支持感對職業(yè)承諾的影響:基于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓帶教教師的調(diào)查[J]. 曾衛(wèi)龍,馬紹壯,余中光,趙允伍.  中國醫(yī)院. 2018(12)
[2]麻醉科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓導師制培養(yǎng)模式改革[J]. 郝學超,閔蘇,朱賢林,謝飛.  中華醫(yī)學教育探索雜志. 2014 (12)
[3]北京地區(qū)眼科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓現(xiàn)狀問卷調(diào)查[J]. 姚晶磊,肖林.  重慶醫(yī)學. 2012(22)
[4]麻醉學住院醫(yī)師培訓的發(fā)展思路與建議[J]. 曾因明,李文志,姚尚龍,劉進,黃文起,徐啟明,郭曲練,鄧小明.  中華醫(yī)學教育雜志. 2006(05)
[5]建立我國麻醉學專業(yè)規(guī)范化住院醫(yī)師培訓制度的探討[J]. 左云霞,劉進.  中華醫(yī)學教育雜志. 2007 (02)



本文編號：3015810