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PBL結(jié)合循證醫(yī)學(xué)教學(xué)在皮膚科規(guī)培醫(yī)師中的應(yīng)用研究

發(fā)布時(shí)間:2021-02-01 22:51
  目的探討以問(wèn)題為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)(PBL)結(jié)合循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式在皮膚病與性病學(xué)規(guī)培醫(yī)師中的實(shí)踐體會(huì)。方法選擇2015年1月—2019年1月該院皮膚病與性病學(xué)專(zhuān)業(yè)基地住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員(以下簡(jiǎn)稱(chēng)規(guī)培陪學(xué)員)48名作為研究對(duì)象,按照隨機(jī)數(shù)字表法將其分為對(duì)照組與觀察組,各24名學(xué)員,分別采用傳統(tǒng)教學(xué)模式與PBL結(jié)合循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式,對(duì)比兩組學(xué)員的理論成績(jī)、自評(píng)效果及對(duì)教學(xué)模式的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)。結(jié)果觀察組學(xué)員各項(xiàng)理論考核項(xiàng)目及臨床實(shí)踐考核評(píng)分均高于對(duì)照組(P<0.05);觀察組學(xué)員對(duì)教學(xué)模式的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)明顯高于對(duì)照組(P<0.05)。結(jié)論P(yáng)BL結(jié)合循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式在皮膚病與性病學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中應(yīng)用效果顯著,值得在臨床推廣。 

【文章來(lái)源】:中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2020,17(13)

【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)

【文章目錄】:
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 評(píng)估考核成績(jī)
    2.2 兩組學(xué)員滿(mǎn)意度對(duì)比
3 討論


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[2]循證醫(yī)學(xué)結(jié)合PBL用于神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)[J]. 陳治國(guó),倪健強(qiáng),蔣建華,董萬(wàn)利,方琪,祁加俊.  中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019(12)
[3]循證醫(yī)學(xué)結(jié)合PBL教學(xué)法在神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的實(shí)踐和研究[J]. 李偉英,王鵬,王志敏,張鴻,林青,胡美鈴,王志斌.  中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生. 2019(10)
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