成人教育教學(xué)改革是促進成人教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,而"樂學(xué)"教育理念能使課堂教學(xué)充滿生命活力,形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的良好教學(xué)狀態(tài)�；跇穼W(xué)教育理念,針對成人教育課堂教學(xué)中存在的問題,探索成人教育課堂教學(xué)改革的策略,有利于推進成人教育可持續(xù)發(fā)展,更好地發(fā)揮成人教育在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的作用。 

【文章來源】：職教通訊. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、“樂學(xué)”教育理念的內(nèi)涵
二、“樂學(xué)”教育理念審視下的成人教育課堂教學(xué)
    （一）教學(xué)內(nèi)容難以滿足新時代成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求
    （二）教學(xué)方法難以適應(yīng)信息化時代成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情境
    （三）教學(xué)評價不利于激發(fā)成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動力
三、“樂學(xué)”教育理念對成人教育教學(xué)改革的啟示
    （一）更新課堂教學(xué)內(nèi)容，打造成人教育樂學(xué)基礎(chǔ)
    （二）變革課堂教學(xué)形式，踐行成人教育樂學(xué)理念
    （三）創(chuàng)新教學(xué)評價機制，激發(fā)成人教育樂學(xué)動力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校成人混合教學(xué)模式設(shè)計：基于SPOC視角[J]. 李敏嬌,張懷南.  職教通訊. 2020(01)
[2]樂學(xué)教育:核心內(nèi)涵、價值旨歸及實踐矛盾[J]. 曹叔亮.  教育理論與實踐. 2015(20)
[3]關(guān)于樂學(xué)思想及其實踐的幾點認識[J]. 李如密.  教育評論. 1993(05)
[4]“樂學(xué)”思想源流考述[J]. 李如密.  心理學(xué)探新. 1991(01)



本文編號：3002007