近年來,國家政策對民族、邊疆地區(qū)發(fā)展的大力關(guān)注,使得云南作為邊疆民族地區(qū),其教育發(fā)展前景將迎來新的機遇和挑戰(zhàn)。成人高等教育是高等教育的組成部分,它承擔(dān)著促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的責(zé)任。成人高等教育的普教化、同質(zhì)化一直倍受社會各界的質(zhì)疑,導(dǎo)致特色化發(fā)展難以實現(xiàn)。本研究以成人高等教育缺乏辦學(xué)特色問題為研究起點,結(jié)合終身教育理論思想基礎(chǔ),運用了教育功能論和核心競爭力理論,分析了將云南區(qū)域特色、民族特色、教育扶貧特色和成人高等教育本身特色融入到成人高等教育辦學(xué)過程各方面的必要性與可行性。再運用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法和定性分析法,調(diào)研了云南幾所具有代表性的地方普通本科院校成人高等教育特色化發(fā)展的現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),云南各高校面對成人高等教育未來發(fā)展已經(jīng)基本具備了探索特色化發(fā)展路徑的理念和思路,也積極地提出了一些具體的特色化發(fā)展對策和方案。但由于實際的成人高等教育發(fā)展還相對緩慢,導(dǎo)致目前云南各本科院校成人高等教育普遍存在一些問題,主要表現(xiàn)在政策、社會、自身培養(yǎng)模式三個方面,政策上:專業(yè)設(shè)置受到政策調(diào)整、辦學(xué)條件落后,資金不足的影響、區(qū)域合作形式受限;社會方面:社會認(rèn)同度低,特色建設(shè)有待加強... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

技術(shù)路線圖

三章 云南地方普通本科院校成人高等教育特色化發(fā)展的必要性與可行性分廣西、貴州、四川和西藏等省（區(qū)）相鄰，與越南、老撾、境線長 4000 多公里，是我國陸地邊境線總長的五分之一，也快捷的陸地通道，通往東南亞、南亞，具有溝通東南亞、南亞洋、印度洋的獨特優(yōu)勢。（詳情可見圖 3.1）

圖 4.2 合作辦學(xué)形式占比圖資料來源：訪談資料整理的辦學(xué)形式主要包括三種，分別是作主要指兩個或多個區(qū)域?qū)W�；蛐Ｆ笮，F(xiàn)行的區(qū)域合作辦學(xué)主要還是省目前調(diào)查的四所高校中只有一所涉及過程中，了解到各高校目前具體的合育招生辦 B 老師說：“成人高等教育塊有很多地州上的學(xué)生是沒法到我校么我們就會和當(dāng)?shù)氐暮芏鄦挝挥泻献髦脤W(xué)習(xí)站和學(xué)習(xí)中心、教學(xué)點，所有單位還是只負(fù)責(zé)教學(xué)。只有極少數(shù)的學(xué)校和我們合作時，我校會相應(yīng)地下比如�？祁惖囊恍⿲I(yè)。然后，整個到各教學(xué)點，巡回教學(xué)，我們還是堅

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[8]英國開放大學(xué)教育特色研究[D]. 齊麗莉.陜西師范大學(xué) 2004
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本文編號：2997599