發(fā)布時間：2021-01-24 02:40

　　目的探討手機APP、釘釘移動辦公平臺等移動互聯(lián)網(wǎng)體系在醫(yī)院醫(yī)務人員新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）知識培訓中的應用效果。方法選取河南省洛陽正骨醫(yī)院（河南省骨科醫(yī)院）在院的1 017名醫(yī)務人員為研究對象,引進手機APP培訓系統(tǒng),啟用釘釘移動辦公軟件視頻培訓功能,組織醫(yī)務人員參加知識培訓,評價醫(yī)務人員的培訓效果及對培訓的滿意度。結(jié)果醫(yī)務人員參加培訓后,在COVID-19流行病學史、實驗室檢查、影像學特征、疑似病例判斷、普通住院患者及門急診患者管理、環(huán)境物表的消毒、個人防護及職業(yè)暴露、醫(yī)療廢物處置、患者轉(zhuǎn)運注意事項10個方面知識得分均有提高,差異有統(tǒng)計學意義（均P<0.05）。醫(yī)務人員在獲取知識的及時性、促進知識掌握記憶、激發(fā)人員學習興趣、提高臨床應對能力、調(diào)動學習主動性、培訓模式是否繼續(xù)、知識講解清晰度7個方面的滿意度評分分別為（3.95±0.21）、（3.91±0.35）、（3.87±0.42）、（3.93±0.25）、（3.90±0.31）、（3.90±0.31）、（3.94±0.23）分。結(jié)論移動互聯(lián)網(wǎng)培訓知識更新快捷,可實現(xiàn)遠程同步,改善培訓環(huán)境,提高培訓效率,促進醫(yī)務人... 

【文章來源】：河南醫(yī)學研究. 2020,29(26)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 方法
        1.2.1 建章立制
        1.2.2 實施階段
            1.2.2.1 培訓形式
            1.2.2.2 培訓內(nèi)容
            1.2.2.3 培訓方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 培訓前后理論考核結(jié)果
    2.2 醫(yī)務人員對COVID-19知識培訓效果的滿意度
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的護士培訓與考試平臺的建立與使用[J]. 高澤宇,高晶晶,周穎,周文琦.  護理學報. 2019(18)
[3]新型護理培訓管理體系在護理人員繼續(xù)教育培訓中的應用[J]. 朱麗萍,任國琴,周煥芳,盧回芬.  國際護理學雜志. 2019 (12)
[4]綜合培訓方法在低年資護士心肺復蘇培訓中的應用[J]. 李亞娟,吳英會,司雪冰.  中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2019(17)
[5]直播互動網(wǎng)絡課堂在助產(chǎn)士在職培訓中的應用[J]. 馬冬梅,朱冰花,王芳,田燕萍,徐鑫芬.  中華護理雜志. 2018(11)
[6]多種信息化平臺在新入職護士培訓中的應用與效果[J]. 王香莉,張才慧,劉玲玉,耿俊梅,李芳,郭錦麗.  中華護理雜志. 2017(S1)
[7]應用網(wǎng)絡直播平臺進行新聞傳播教學成效研究——以新聞出版類繼續(xù)教育為例的調(diào)查[J]. 黃道華.  中國出版. 2017(08)
[8]移動信息化發(fā)展狀況分析[J]. 劉宇.  電信網(wǎng)技術(shù). 2017(02)
[9]152名急診護理管理者災害救護知識水平及災害救護態(tài)度的現(xiàn)況調(diào)查[J]. 李凡,史冬雷,李玉樂,孫朋霞,馮秀敏,劉愛輝.  護理學報. 2016(14)



本文編號：2996406