在全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中,成人教育的地位與作用日益凸顯。人們對(duì)于成人教育的看法和態(tài)度,直接影響著我國(guó)成人教育的前進(jìn)方向,也影響著我們各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。今天我國(guó)的成人教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),在新的歷史條件下,為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,我們必須充分認(rèn)識(shí)到作為教育系統(tǒng)中的子系統(tǒng)----成人教育的重要性。成人教育價(jià)值觀,作為成人教育的重要組成部分,是成人教育的核心,也是成人教育發(fā)展的指南針,目前存在于成人教育中的諸多問(wèn)題都可從中找到原因。因此,對(duì)成人教育價(jià)值觀進(jìn)行研究已成為一項(xiàng)重要的課題。本論文主體部分如下:第一章是成人教育價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)涵的界定,主要對(duì)與論文研究相關(guān)的概念,如成人教育、成人教育價(jià)值觀進(jìn)行敲定與推演,并對(duì)各要素之間的關(guān)系進(jìn)行了全面的分析,明確了本文研究的對(duì)象和范圍,同時(shí)指出了本文研究的內(nèi)容框架和理論意義。第二章是中美成人教育價(jià)值觀的具體比較分析,這是文章的主體部分,分別從中美兩國(guó)成人教育的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值追求、價(jià)值理性、價(jià)值規(guī)范四個(gè)方面進(jìn)行論述,對(duì)成人教育的人才培養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程、課程設(shè)置、評(píng)價(jià)體系、教育制度等存在的種種問(wèn)題,從價(jià)值觀角度進(jìn)行比較與分析... 

【文章來(lái)源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
1 成人教育價(jià)值觀的內(nèi)涵
    1.1 成人教育的概念
    1.2 成人教育價(jià)值觀的概念
2 中美成人教育價(jià)值觀的差異分析
    2.1 中美成人教育價(jià)值目標(biāo)的比較分析
        2.1.1 注重學(xué)歷的人才觀與注重能力的人才觀
        2.1.2 注重社會(huì)教化的道德觀與注重自主精神的道德觀
        2.1.3 注重經(jīng)驗(yàn)感性的評(píng)價(jià)觀與注重實(shí)用理性的評(píng)價(jià)觀
    2.2 中美成人教育價(jià)值追求的比較分析
        2.2.1 注重書本傳授的知識(shí)觀與注重創(chuàng)新教育的知識(shí)觀
        2.2.2 學(xué)科本位的課程觀與能力本位的課程觀
        2.2.3 因襲求穩(wěn)的辦學(xué)理念與靈活創(chuàng)新的辦學(xué)理念
    2.3 中美成人教育價(jià)值理性的比較分析
        2.3.1 注重人文導(dǎo)向的教育觀與注重科學(xué)導(dǎo)向的教育觀
        2.3.2 注重形式的價(jià)值觀與注重實(shí)效的價(jià)值觀
        2.3.3 基于生存性的教育基礎(chǔ)觀與基于發(fā)展性的教育基礎(chǔ)觀
    2.4 中美成人教育價(jià)值規(guī)范的比較分析
        2.4.1 權(quán)力集中的范式標(biāo)準(zhǔn)與權(quán)力下放的范式標(biāo)準(zhǔn)
        2.4.2 基于政令的管理觀與基于法令的管理觀
3 中美成人教育價(jià)值觀差異分析的當(dāng)代啟示
    3.1 社會(huì)本位與個(gè)人本位相結(jié)合，創(chuàng)新價(jià)值目標(biāo)
    3.2 融合不同的教育經(jīng)驗(yàn)，和諧價(jià)值追求
    3.3 人文與科學(xué)相統(tǒng)一，深化價(jià)值理性
    3.4 政府與社會(huì)相促進(jìn)，合理價(jià)值規(guī)范
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
發(fā)表文章目錄
致謝
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本文編號(hào)：2985805