發(fā)布時間：2020-11-11 06:50

　　 開放大學(xué)的建設(shè)是我國辦好繼續(xù)教育的重要措施,對于加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、構(gòu)建終身教育體系、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、推進教育公平具有重要作用。開放性大學(xué)作為教育行業(yè)的一員,雖然與營利性企業(yè)有所區(qū)別,但它在具有社會屬性的同時也具有經(jīng)濟屬性,它在創(chuàng)造經(jīng)濟價值的同時也在創(chuàng)造社會價值。當前,我國開放大學(xué)正處于由廣播電視大學(xué)轉(zhuǎn)型至新型遠程教育大學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點,迫切需要制定轉(zhuǎn)型過程中開放大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。本文結(jié)合當前我國高質(zhì)量發(fā)展的經(jīng)濟發(fā)展需求,研究江蘇開放大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略,對我國終身教育體系的完善發(fā)展,具有重要的現(xiàn)實意義。本文在系統(tǒng)綜述國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,首先利用PEST工具分析了江蘇開放大學(xué)當前的宏觀環(huán)境,明確制定高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略的必要性,并分析行業(yè)情況,提出制定江蘇開放大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。其次,對江蘇開放大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析,并利用SWOT工具剖析了江蘇開放大學(xué)的外部機遇和挑戰(zhàn)以及內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢,內(nèi)部優(yōu)勢主要體現(xiàn)在師資力量較強和科學(xué)的學(xué)分銀行制度,而內(nèi)部劣勢主要體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)設(shè)置較少、教育教學(xué)理念不夠創(chuàng)新、資源平臺相對落后、社會教育相對匱乏和科研水平不足等方面,繼而本文根據(jù)SWOT分析結(jié)果,提出江蘇開放大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略的愿景、戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略重點,并研究提出了高質(zhì)量社會人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、高質(zhì)量社區(qū)教育服務(wù)戰(zhàn)略和高質(zhì)量開放教育研究戰(zhàn)略。高質(zhì)量社會人才培養(yǎng)戰(zhàn)略是江蘇開放大學(xué)的重要使命,其內(nèi)涵包括教學(xué)體系建設(shè)、人才團隊建設(shè)、教學(xué)資源和過程整合以及教學(xué)質(zhì)量把控;其發(fā)展途徑為深化開放教育改革,發(fā)展體系為“頂層建設(shè)—特色學(xué)科—專業(yè)優(yōu)化—優(yōu)質(zhì)課程”;高質(zhì)量社區(qū)教育服務(wù)戰(zhàn)略是江蘇開放大學(xué)的根本任務(wù),其內(nèi)涵為開放教育平臺建設(shè)、開放教育技術(shù)開發(fā)、開放教育資源整合;其發(fā)展途徑開放式發(fā)展,其發(fā)展體系為“社會服務(wù)體系—社會服務(wù)內(nèi)涵—公共教育服務(wù)—學(xué)分銀行制度”;高質(zhì)量開放教育研究戰(zhàn)略是前兩者的重要理論支撐,其內(nèi)涵為教學(xué)技術(shù)和教學(xué)過程的創(chuàng)新、教學(xué)理念的革新;其發(fā)展途徑為創(chuàng)新發(fā)展,其發(fā)展體系為“科研目標—科研制度—科研平臺—科研隊伍”。最后,論文提出了高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略實施所需的保障措施,包括校區(qū)建設(shè)、組織重構(gòu)、文化創(chuàng)新和作風建設(shè)。本文研究提出的江蘇開放大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略,及相應(yīng)的戰(zhàn)略核心和戰(zhàn)略保障措施,具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義,為我國后續(xù)轉(zhuǎn)型的開放大學(xué)提供江蘇依據(jù)。
【學(xué)位單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G724.82
【部分圖文】：

江蘇開放大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略研究技術(shù)路線

4.1.2 學(xué)校組織與管理4.1.2.1 學(xué)校組織機構(gòu)（Organization）江蘇開放大學(xué)采用扁平式的職能部門管理模式，學(xué)校組織機構(gòu)如下圖 4-1 所示。學(xué)校組織機構(gòu)的具體情況為，江蘇開放大學(xué)實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，修訂和完善黨委常委會、校長辦公會議事規(guī)則，采用 三重一大 事項集體決策、民主決策制度，決策質(zhì)量和決策水平較高。江蘇開放大學(xué)積極探索教授治學(xué)的有效途徑，切實發(fā)揮校學(xué)術(shù)委員會等學(xué)術(shù)組織在學(xué)術(shù)決策和發(fā)展咨詢等方面的重要作用，成功召開江蘇開放大學(xué)第一次教代會，進一步推進民主治校。啟動二級管理和目標責任考核，學(xué)院的辦學(xué)主體地位得到初步落實，目標責任考核的導(dǎo)向、督促與激勵作用已經(jīng)顯現(xiàn)，校風學(xué)風、師德師風和工作作風明顯好轉(zhuǎn)。工會的組織體系更加完善

圖 4-2 江蘇開放大學(xué)教學(xué)部門與專業(yè)設(shè)置建設(shè)（Credit Bank）大學(xué)在學(xué)分銀行研究方面不斷加強，首先舉辦了學(xué)分銀行國共同探討學(xué)分銀行建設(shè)的學(xué)術(shù)前沿和發(fā)展動向，同時聯(lián)合普單位成立學(xué)分銀行合作聯(lián)盟，強化協(xié)同攻關(guān)。在學(xué)分銀行建
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本文編號：2878887