發(fā)布時間：2020-10-15 11:56

　　 自1994年《薩拉曼卡宣言》頒布以來,全納教育思想迅速傳播開來并成為特殊兒童教育的核心價值文化。它以包容、接納、個性化等作為表現(xiàn)特征,又以平等、正義、有效性作為支撐點。在全納教育的理念下,特殊兒童的教育權(quán)利應(yīng)該得到有效實現(xiàn),但在實踐中卻遭遇權(quán)利訴求的困境。如何實現(xiàn)特殊兒童的教育權(quán)利,在實現(xiàn)過程中,不僅要對教育權(quán)利的范圍和程度做出限定,也要積極地創(chuàng)造有利條件促使其實現(xiàn)。
【文章目錄】：
一、全納教育的支點:平等、正義和有效性
二、特殊兒童教育權(quán)利訴求的困境
三、特殊兒童教育權(quán)利訴求的實現(xiàn)
四、余論

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2842140