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　　 當(dāng)前我國還沒有建立起完善的特殊教育教師政策體系,教師政策作為特殊教育政策核心部分的地位并未體現(xiàn)出來。比照美國的特殊教育教師政策,可為反思與完善我國的特殊教育教師政策提供重要的借鑒與啟示。目前我國的特殊教育教師政策要著重解決兩個方面的問題。一是由解決特殊教育教師短缺問題向提高教師整體素質(zhì)轉(zhuǎn)化,二是實現(xiàn)提高特殊教育教師待遇與嚴格教師標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。而從教師教育長遠的發(fā)展趨勢來看,我們需要建立特殊教育教師質(zhì)量建設(shè)中各個環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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相關(guān)會議論文 前1條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

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本文編號：2810701