回合教學(xué)法的體育干預(yù)對(duì)自閉癥兒童感覺(jué)統(tǒng)合功能的影響研究
【學(xué)位單位】:吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2018
【中圖分類】:G804.8;G76
【部分圖文】:
4 MYB 的日本名古屋自閉癥評(píng)定量表。前分值、細(xì)實(shí)線是實(shí)驗(yàn)中分值、粗實(shí)線是后對(duì)研究樣本的名古屋自閉癥量表測(cè)試t df 中 -2.521 12 后 -1.897 12 后 -3.959 12 中 -5.099 12 后 -2.309 12 后 -6.278 12 ,P=0,040<0.05,說(shuō)明下學(xué)期的訓(xùn)練對(duì) MY。實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行 T 檢測(cè),日本名古屋自閉癥量表中,基于回合教
圖 3 WZY 的日本名古屋自閉癥評(píng)定量表驗(yàn)前分值、細(xì)實(shí)線是實(shí)驗(yàn)中分值、粗實(shí)線 4 MYB 的日本名古屋自閉癥評(píng)定量表。前分值、細(xì)實(shí)線是實(shí)驗(yàn)中分值、粗實(shí)線是
38 草坪游戲39 沙地游戲40 雪地游戲.2 回合教學(xué)法的體育干預(yù)實(shí)施過(guò)程體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)——全身協(xié)調(diào)——開(kāi)合跳為例,根據(jù)研究樣本的基本跳訓(xùn)練內(nèi)容分為跳躍練習(xí)、分腿練習(xí)、手腳配合練習(xí)、完整練練習(xí),由半蹲開(kāi)始,兩腳用力蹬地,兩腿迅速蹬直,兩臂由下向腿屈膝緩沖,兩手自然下落。目的是鍛煉孩子的腿部力量及用力過(guò)程,1 教師示范,學(xué)生模仿。2 若學(xué)生成功做出,做 20 次,然容。若不能做出動(dòng)作,停頓一下,教師進(jìn)行輔助練習(xí)(教師與學(xué)手牽手,在學(xué)生向上跳的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)牧α浚,若輔助能完成化,不能完成不給予強(qiáng)化物,學(xué)會(huì)后后獨(dú)自練習(xí) 20 次,然后進(jìn)練習(xí),兩腳由并立開(kāi)始跳轉(zhuǎn)為左右開(kāi)立姿勢(shì),目的是孩子體會(huì)分動(dòng)作概念,為下一步練習(xí)打基礎(chǔ)
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號(hào):2808043
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