發(fā)布時間：2021-04-10 19:57

  保羅·朗格朗于1910年12月出生在法國。曾經(jīng)就讀于巴黎大學(xué)的他,在畢業(yè)之后在中小學(xué)從教,之后又在法國成人教育戰(zhàn)線上工作多年,先后擔(dān)任過法國職工教育中心主任,成立了法國民眾教育運動團體民眾與文化會。從1948年開始,朗格朗開始在聯(lián)合國教科文組織中任職,然后在60年代下半期開始擔(dān)任終身教育科科長。在此期間,他親身參加各個階段教育工作所積累了豐富的經(jīng)驗,加上他之前豐富的社會體驗,使得他以批判的眼光進行對教育狀況的反思,從而形成了要改革舊教育的的設(shè)想。1965年12月,保羅·朗格朗在聯(lián)合國會議上以“education permanente”為題作了報告,此報告之后在國際上引起很大反響。聯(lián)合國教科文組織后來將其譯為“lifelong education”,這就是它的英文版本,即終身教育。終身教育通俗意義上講就是指人從出生到死亡的一生的教育。本文力求通過對朗格朗的幾本著作以及聯(lián)合國的報告來對朗格朗終身教育思想進行研究。通過對朗格朗終身教育思想的幾個基本領(lǐng)域作重要闡述包括:體育教育、成人教育、技術(shù)教育等,總結(jié)出朗格朗的終身教育思想對終身教育中學(xué)習(xí)者的主動性的重視。朗格朗的終身教育思想作為現(xiàn)代終身教育思想的開端,其著作表達的內(nèi)容非常之多,本文就幾個重要的思想領(lǐng)域作系統(tǒng)闡述。
【學(xué)位授予單位】：江西科技師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G720

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本文編號：2797315