【摘要】：自閉癥是一種發(fā)展性障礙。共同注意作為自閉癥兒童的核心技能缺陷,與社會認知技能障礙如語言、游戲、積極情感等存在緊密的聯(lián)系。目前很多研究針對自閉癥兒童的共同注意實施干預,已取得較好的干預效果。文章在闡述國內外相關共同注意干預研究和干預方案的基礎上,對當前取得的成果和有待解決的問題進行了系統(tǒng)評價和總結,并就自閉癥干預方面提出了建議。

【共引文獻】

相關博士學位論文 前1條

1 周念麗;自閉癥幼兒社會認知實驗及干預績效研究[D];華東師范大學;2003年

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關重要報紙文章 前10條

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3 記者 鄧小玲　實習生 范潔;肇慶列出特殊學校建設排期[N];西江日報;2011年

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6 記者 蘇軍　通訊員 焦葦;為殘疾孩子創(chuàng)造更好教育條件[N];文匯報;2009年

7 本報記者 錢瑋玨;智障兒童上課特教助理陪同[N];南方日報;2009年

8 記者 陳健兒　通訊員 羅希京;殘疾兒入學難適應屢遭勸退[N];中山日報;2010年

9 記者 楊寶迪;特教工作先進受表彰[N];長春日報;2010年

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相關碩士學位論文 前8條

1 葉淑芬;面向在美華裔自閉癥兒童的第二語言教學研究[D];暨南大學;2010年

2 楊萍;3-5歲自閉癥兒童教育干預的個案研究[D];華中師范大學;2010年

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4 陳曦;自閉癥兒童攻擊行為矯正的個案研究[D];華中師范大學;2010年

5 李偉亞;自閉癥兒童即興音樂治療的理論模型探索與個案研究[D];華東師范大學;2005年

6 楊丹蓉;輔讀學校智力障礙學生與性有關問題行為的現(xiàn)狀與干預研究[D];華東師范大學;2011年

7 王利平;10-15歲中度智障兒童裝扮游戲與心理理論特點的實驗研究[D];陜西師范大學;2011年

8 岳琪;輔讀學校學生社會適應能力的研究[D];華東師范大學;2011年

本文編號：2784364