發(fā)布時間：2020-08-02 11:07

【摘要】：自閉癥(Autism Spectrum Disorder,ASD或Autism)是一種發(fā)生在嬰幼兒早期,表現(xiàn)為重復(fù)刻板行為、語言和社交溝通困難的神經(jīng)發(fā)育障礙。目前認為,早期科學(xué)干預(yù)是緩解兒童癥狀程度,改善其生活狀態(tài)的有效途徑。家長執(zhí)行式干預(yù)(Parent-implemented Intervention)指家長在接受系統(tǒng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)后,采用個別化教育,以提高孩子社交溝通等能力的干預(yù)手段。近幾年,隨著研究者對自閉癥兒童主要照顧者的日益關(guān)注,家長積極參與兒童早期干預(yù)訓(xùn)練的效果也逐步被研究證實。因此,為探究家長執(zhí)行式干預(yù)應(yīng)用于自閉癥兒童家庭的有效性,本研究采用隨機對照實驗設(shè)計,最終選取60名2-9歲自閉癥兒童及其家長參與研究。實驗組與對照組各30名被試,研究通過實驗組家長接受每周1次,每次2個小時,總共6周的系統(tǒng)培訓(xùn)后,運用習(xí)得的策略與技巧對子女進行干預(yù)訓(xùn)練。對照組家長不接受培訓(xùn)。在實驗前后對兩組家長的子女使用兒童孤獨癥評定量表(Childhood Autism Rating,CARS),對兩組兒童家長采用本里奇家庭生活質(zhì)量表(Bench Center Family Quality of Life Scale,BCFQOLS)進行評估。六周后,對實驗組兒童進行跟蹤評估。結(jié)果顯示:(1)重復(fù)測量方差分析后發(fā)現(xiàn),兒童孤獨癥評定量表總分前后測與組別的交互作用顯著,簡單效應(yīng)分析顯示實驗組兒童后測總分顯著低于前測分數(shù),對照組兒童的前后測分數(shù)無顯著性差異;(2)六周后,對實驗組兒童的跟蹤評估t檢驗顯示,家長執(zhí)行式干預(yù)具有良好的維持效果;(3)實驗組家長在家庭互動、情緒需求和相關(guān)支持三個維度上的前后測與組別的主效應(yīng)顯著。簡單效應(yīng)分析顯示,在這三個維度上實驗組家長的后測分數(shù)顯著高于前測,對照組的前后測分數(shù)無顯著性差異。研究結(jié)論:在提升自閉癥兒童社交溝通能力方面,家長執(zhí)行式干預(yù)產(chǎn)生了積極的影響;同時,也為提高家長對家庭互動、情緒需求及相關(guān)支持方面的滿意度以及改善家庭生活質(zhì)量積累了實踐經(jīng)驗。
【學(xué)位授予單位】：浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G76
【圖文】：

實驗組與對照組CARS各水平均值變化

實驗組與對照組CARS總分均值變化

實驗組后測與跟蹤CARS各水平均值變化

【相似文獻】

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