發(fā)布時(shí)間：2020-06-20 05:25

【摘要】：三級(jí)自閉癥兒童是指具有嚴(yán)重的社交溝通障礙和刻板行為因而需要極大支持的一類自閉癥兒童。已有的針對(duì)自閉癥兒童的人際溝通訓(xùn)練方法繁多,但大部分的訓(xùn)練方法都強(qiáng)調(diào)成人控制整個(gè)過(guò)程,并要求兒童有一定的認(rèn)知能力和跟隨配合成人的能力。過(guò)去的研究表明這樣的方式對(duì)一些障礙程度較低的自閉癥兒童有一定的效果,但對(duì)三級(jí)的自閉癥兒童效果甚微,甚至可能誘發(fā)他們的情緒、負(fù)向溝通行為。本文以自我決定理論為理論基礎(chǔ),嘗試對(duì)一名接受過(guò)長(zhǎng)期的以行為理論為基礎(chǔ)的干預(yù)訓(xùn)練但在溝通行為上沒(méi)有取得明顯效果的三級(jí)自閉癥兒童個(gè)案進(jìn)行了新的干預(yù)策略探索。這些策略包括:提供自主選擇的環(huán)境鼓勵(lì)兒童自主行為、在自主選擇的環(huán)境中觀察評(píng)估兒童行為發(fā)現(xiàn)溝通信號(hào)、對(duì)不同性質(zhì)的溝通行為進(jìn)行不同反饋、對(duì)兒童主動(dòng)但難以達(dá)成的行為提供相應(yīng)的支持。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)這些策略的使用改變了個(gè)案抗拒干預(yù)的狀況,增加了個(gè)案正向主動(dòng)的溝通頻率,提高了個(gè)案的溝通品質(zhì)。最后研究得出結(jié)論基于自我決定理論的干預(yù)策略可以有效地用于自閉癥兒童的干預(yù)中。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G76
【圖文】：

教室平面分布圖

5 結(jié)果分析論強(qiáng)調(diào)兒童三種基本心理需要的滿足對(duì)兒童幸福感及自我實(shí)現(xiàn)的影響；理論強(qiáng)調(diào)的是兒童對(duì)環(huán)境的判斷，環(huán)境的信息是控制性的，還是信息性定向理論強(qiáng)調(diào)的是兒童由于個(gè)體差異性的存在，對(duì)環(huán)境信息加工存異性，我們應(yīng)遵循兒童的個(gè)體差異性。根據(jù)這四個(gè)基本理論發(fā)展出的干

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本文編號(hào)：2721945