【摘要】：電子書包主要是指以學(xué)生為主體、師生雙向互動(dòng)的、基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、以信息終端為載體,覆蓋教師備課、上課、輔導(dǎo)、測(cè)試和作業(yè)五大環(huán)節(jié)的數(shù)字化系統(tǒng)教育平臺(tái)�；陔娮訒挠⒄Z教學(xué)模式是指在英語課堂教學(xué)中將傳統(tǒng)的英語教學(xué)與運(yùn)用電子書包相結(jié)合,以期更好地優(yōu)化初中生的英語學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)師生互動(dòng),提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。文獻(xiàn)檢索顯示,目前國(guó)內(nèi)對(duì)電子書包的相關(guān)研究主要集中在理論探討方面,實(shí)證研究相對(duì)匱乏。因而本研究將對(duì)進(jìn)一步探索互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代電子書包在初中英語課堂教學(xué)的有效應(yīng)用提供一定的借鑒意義。本文采用實(shí)驗(yàn)研究的方法,選取萊西某中學(xué)本人任教的七年級(jí)兩個(gè)平行同質(zhì)的班級(jí)作為研究對(duì)象,進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)班使用基于電子書包的英語教學(xué)模式,對(duì)照班仍沿用傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式。主要研究包括:基于電子書包的英語教學(xué)模式與傳統(tǒng)英語教學(xué)模式相比,是否能更有效地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)?是否能更好地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?通過數(shù)據(jù)分析,得出以下主要研究結(jié)果:首先,與傳統(tǒng)英語教學(xué)模式相比,基于電子書包的英語教學(xué)模式在很大程度上更能提高學(xué)生的英語成績(jī)。后測(cè)成績(jī)顯示,實(shí)驗(yàn)班的英語成績(jī)平均分(81.21)明顯高于對(duì)照班平均分(78.30)。T檢驗(yàn)顯示p值是0.0470.05,說明兩個(gè)班平均分有顯著性差異。其次,與傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比,基于電子書包的教學(xué)模式更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過筆者課堂觀察以及問卷調(diào)查分析得出,實(shí)驗(yàn)班有更多的學(xué)生提高了英語學(xué)習(xí)興趣和課堂參與,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也有了較大的提升。因此,本研究在一定程度上說明基于電子書包的教學(xué)模式在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用是切實(shí)可行的。
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.41;G434

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