《義務教育英語課程標準(2011年版)》指出:"在義務教育階段開設英語課程對青少年的未來發(fā)展具有重要意義。""英語課程應成為學生在教師的指導下構建知識、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個性的過程。由于學生在年齡、性格、認知方式、生活環(huán)境等方面存在差異,他們具有不同的學習需求和學習特點。只有最大限度地滿足個體需求,才有可能獲得最大化的整體教學效益。"在邊疆地區(qū)學校由多民族學生組成的班級開展英語教學,需要教師根據分析學情,運用優(yōu)質教學策略使英語課堂教學更高效,幫助少數(shù)民族學生學好、用好英語

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