大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的重要"陣地",大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學"與實踐脫節(jié)"是不容忽視的突出問題。本研究提出項目式翻轉課堂教學法以培養(yǎng)學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂中學生的實踐能力。項目式翻轉課堂教學法結合了項目式教學法和翻轉課堂的優(yōu)點,讓學生自主進行線上部分的理論知識學習,教師在線下課堂中將這些知識點整合為一個個項目,學生在教師的指導下完成任務以達到學習知識和提升實踐能力。

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【文章目錄】：
一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程課堂教學的問題和特性
    (一) 大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂教學比較普遍忽視“實踐養(yǎng)分”
    (二) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識特性呼喚其課堂教學的實踐環(huán)節(jié)
二理論和實踐可以融合的教學方法——項目式翻轉課堂
    (一) “實踐導向”的課堂教學應關注
    (二) 案例教學難以開展課堂實踐教學
    (三) 項目式翻轉課堂
        1. 翻轉課堂。
        2. 項目式教學。
        3. 項目式翻轉課堂教學。
三總結



本文編號：4055952