做好新時代中國特色學校課程文化建設(shè)
發(fā)布時間:2025-07-02 04:25
課程文化是學校文化的重要組成,是學校課程體系建設(shè)的高級目標,是學校育人途徑的重要載體。根據(jù)文化和學校文化的建構(gòu)模型,學校課程文化系統(tǒng)建構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)是以學校教師內(nèi)含于心的課程觀為核心,以外顯于行的課程設(shè)置和課程實施等行為與符號為表象的統(tǒng)一整體。學校的辦學理念和育人目標是學校課程文化建構(gòu)的重要依據(jù),是學校課程觀的重要內(nèi)容,決定學校課程的設(shè)置,是課程文化建設(shè)的關(guān)鍵。要把握新時代學校課程觀的主要變化,遵循導向策略、漸進策略、系統(tǒng)策略和傳承策略構(gòu)建學校課程文化體系。
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
本文編號:4055231
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圖2課程文化解構(gòu)圖課程文化與學校理念文化通過課程觀得以有
”是載體,“思想認知”是核心,“行為與符號”是外在表現(xiàn)(見圖1)。圖1文化概念解構(gòu)圖課程文化屬于學校文化的子系統(tǒng),其本質(zhì)結(jié)構(gòu)也遵循文化的結(jié)構(gòu)特征。課程文化也具有三個基本要素:“人”“文”“化”。課程文化的“人”,是指學校的干部與教師;“文”是指教師內(nèi)含于心的課程觀;“化”是指學校....
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