借助CiteSpace知識圖譜軟件,選取研究年度變化、研究作者、研究機構、研究焦點和研究主題變遷等維度繪制教材研究圖譜,發(fā)現(xiàn)改革開放40年來我國教材研究整體上平穩(wěn)發(fā)展,研究作者和研究機構的合作微弱,研究焦點具有明顯的穩(wěn)定性,研究對學科與國別的關注差異明顯。據(jù)此反思,新時代教材研究再出發(fā)的路向在于:以構建共同體來助力研究向縱深發(fā)展,以挖掘本土歷史來彰顯傳統(tǒng)優(yōu)勢,以加強域外引介來廣泛汲取營養(yǎng),以喚起教材研究來健全教師能力結構,以倡導編研結合來提升教材專業(yè)品質(zhì)。

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【部分圖文】：

圖1改革開放40年教材研究文獻的年度變化

報》《全球教育展望》《教育發(fā)展研究》《教育研究與實驗》《教育科學》這８種具有廣泛認可度的教育類核心期刊，在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中，以改革開放４０年為時間跨度，檢索篇名為“教材”或“教科書”的文獻，初檢顯示條目為１８８９條，繼而逐條篩查，剔除不符合本研究需要的條目３２２條，確定１５６７篇....

圖2研究作者圖譜

圖１　改革開放４０年教材研究文獻的年度變化由圖１可知，改革開放４０年來，我國教材研究整體上平穩(wěn)發(fā)展，在１９９０、１９９６、２００２、２００７、２０１４年出現(xiàn)階段性峰值，表明這些年份研究集中出現(xiàn)。如果將改革開放４０年按照大致每十年為一個時段進行....

圖３研究機構圖譜表２發(fā)文量排名前１０位的機構序號機構篇數(shù)首發(fā)年１人民教育出版社１７４１９８５

他們的突現(xiàn)時間跨度最短的王宏志為７年，最長的李純武為１１年，說明這些作者對教材研究持續(xù)關注。此外，自２０１０年至今，石鷗成為教材研究的突現(xiàn)作者，反映了其在當前教材研究中的重要地位。（三）研究機構分析研究機構可以探查某一領域的研究力量分布，這將為研究資源的整合探尋思路。借助Ｃｉｔｅ....

圖4關鍵詞圖譜表3頻次排名前1

眼”，而學術論文中的關鍵詞正是研究的核心表達�；谶@樣的理解，我們繪制出改革開放以來教材研究的關鍵詞圖譜（圖４），并從后臺顯示數(shù)據(jù)中導出頻次排名前１０位的關鍵詞（表３）。圖４關鍵詞圖譜表３頻次排名前１０位的關鍵詞序號關鍵詞頻次首現(xiàn)年份１教科書１０４２００１２中小學６７１９８１３教....

本文編號：3987745