道德情感與價值密切相關(guān)。道德情感并非完全、簡單的非理性和主觀情緒,它生發(fā)于人類的社會實踐過程,與人的存在相關(guān)。價值也不等同于社會事實,更非社會事實的對立面,而是人在社會實踐中整合并關(guān)聯(lián)外在事實與內(nèi)在自我,對存在意義的探求中伴隨著情感的升華。在人對自身存在境況的詩意追求中,道德情感與價值共同獲得內(nèi)涵并得以彰顯。二者在人之存在以及一個融合認(rèn)知與情感的、整全的生命體中達(dá)至統(tǒng)一。價值教育不僅關(guān)注價值規(guī)范的內(nèi)化,更求取人心靈的解放,它要將人類存在的境況從單純的外部世界牽引到人類的心靈深處,引導(dǎo)人聽從自己內(nèi)心的價值呼喚。在人類的社會實踐中,道德情感與價值教育在共同面對"整全人"上是一致的。二者相互交融,道德情感在價值教育實踐中可以化為內(nèi)在的道德力量;價值教育在根本上也體現(xiàn)為一種主體道德的評價;道德情感本身更是一種重要的價值教育力量。走向"整全人"的價值教育,對于價值教育實踐尤其是社會主義核心價值觀培育如何與情感教育融合貫通,具有重要意義。

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【文章目錄】：
一、“整全人”:道德情感與價值的存在論詮釋
二、何以可能:道德情感與價值教育的人性基礎(chǔ)
三、如何可能:道德情感與價值教育的交融互動



本文編號：3986210