發(fā)布時間：2024-05-30 03:04

　　改革開放40年的德育本質(zhì)研究,其思維方式主要體現(xiàn)為以定義與隱喻兩種方式論述德育的現(xiàn)實狀態(tài)與理想狀態(tài);其主要觀點為適應論與超越論,學術(shù)界關于德育本質(zhì)的爭鳴也主要圍繞適應論與超越論展開;德育本質(zhì)研究的立論依據(jù),一是基于馬克思主義哲學原理而立論,二是基于對社會和教育之現(xiàn)實的分析與批判而立論。當前德育本質(zhì)研究正呈現(xiàn)"入乎其內(nèi)"與"出乎其外"兩種發(fā)展趨勢。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、兩種思維方式:定義與隱喻
    1. 德育是什么:關于德育概念的定義
    2. 德育應當是什么:教育隱喻的使用
二、兩種觀點:適應論與超越論
    1. 適應論
    2. 超越論
    3. 觀點爭鳴
三、立論依據(jù):哲學與現(xiàn)實
四、發(fā)展趨勢:“入乎其內(nèi)”與“出乎其外”



本文編號：3984478