發(fā)布時(shí)間：2020-12-12 17:35

　　1949—1976年,中國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校在校生人數(shù)快速增長(zhǎng),1976年全國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)、初中、高中的入學(xué)學(xué)生分別以幾倍、十幾倍和幾十倍的數(shù)字高于開(kāi)始有統(tǒng)計(jì)資料的1962年。這種情況,沒(méi)有大批教師的補(bǔ)充和任用是不可想象的。那么當(dāng)時(shí)究竟采取了什么辦法滿足鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍急劇擴(kuò)充的需要呢?除了少量政府文件,很難找到相關(guān)文字資料,也沒(méi)有研究成果可供參考。有鑒于此,口述史研究就成了彌補(bǔ)這一不足的好辦法。本課題的研究者在全國(guó)范圍內(nèi)選取了46位有代表性的鄉(xiāng)村教師作為訪談對(duì)象,通過(guò)分析他們的口述資料,結(jié)合國(guó)家教育政策,發(fā)現(xiàn),當(dāng)時(shí)是采取政府配給和鄉(xiāng)村自聘相結(jié)合的辦法實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師的補(bǔ)充任用的,各地根據(jù)實(shí)際情況,靈活掌握國(guó)家政策,把大批本地生長(zhǎng)、出身不同、學(xué)歷不一、水平參差的人員補(bǔ)充到教學(xué)第一線。這種方法造就了一批熱愛(ài)教育、熱愛(ài)鄉(xiāng)村、師德高尚、銳意進(jìn)取的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍,為鄉(xiāng)村教育、文化、社會(huì)生活作出了重要貢獻(xiàn)。對(duì)于今天新時(shí)代的鄉(xiāng)村教育來(lái)說(shuō),歷史上作為權(quán)宜之計(jì)的鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充任用辦法,是值得借用的一面鏡子。 

【文章來(lái)源】：北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018年04期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：11 頁(yè)


本文編號(hào)：2912996