本研究以南寧市某中學初一學生為研究對象,調(diào)查其人際適應的現(xiàn)狀,分析其在人口學變量上的差異。在此基礎(chǔ)上根據(jù)人際適應相關(guān)理論并結(jié)合中學生自身的特點,設計初一學生人際適應的輔導方案對學生進行干預,檢驗方案的效果。在實證研究的基礎(chǔ)上對初一學生人際適應水平的提高提出建議和思考。采用《中學生社會適應量表》和《人際關(guān)系綜合診斷量表》對239名學生進行調(diào)查,依據(jù)調(diào)查結(jié)果編制人際適應的輔導方案,隨機抽出25名人際適應不良的學生作為實驗組,對實驗組的人際適應輔導訓練3個月左右,同時對其進行追蹤觀察。研究結(jié)果表明:(1)初一學生的人際適應水平處于中等程度。(2)初一年級學生的人際適應水平在性別、家庭結(jié)構(gòu)、是否學生干部和是否獨生子女上存在顯著差異。(3)本研究所使用的的團體輔導干預對初一學生的人際適應水平有顯著影響,即進行團輔訓練,能顯著提高初一年級學生的人際適應水平。(4)有針對性地對初一年級學生的人際適應進行干預能不斷促進其人際交往能力的增強。
【學位單位】：廣西民族大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G444
【部分圖文】：

下 p-p 圖可知，干預前后實驗組學生的人際適應得分均成驗組學生在干預前后的人際適應得分進行配對樣本 T 檢驗圖 4-1 前測中人際適應量表得分的 p-p 圖

后測中人際關(guān)系診斷量表得分的p-p圖
【參考文獻】

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本文編號：2867151