發(fā)布時間：2020-10-21 10:03

　　 王世杰是中國近現(xiàn)代史上“學人從政”的典型,幼年接受儒家傳統(tǒng)教育,少年接受西式教育,青年留學英法,獲得政治經(jīng)濟學學士學位、法學博士學位。收到蔡元培先生邀請,回國后先后擔任北京大學法學教授、國立武漢大學首任校長,于1933年4月21日任命為南京國民政府教育部長,到1938年1月1日卸任,擔任南京國民政府教育部長一職長達4年8個月,是民國時期任職最長的教育部長,任職期間對各級各類教育進行了大刀闊斧的整頓,推進了各級各類教育的發(fā)展。本研究將南京國民政府教育部長王世杰置于南京國民政府黃金十年的背景下,力求完整的將王世杰擔任教育部長期間的教育管理活動展現(xiàn)出來。本文以南京國民政府教育部長王世杰的教育活動為研究對象,描述王世杰擔任南京國民政府教育部長期間教育活動的具體內(nèi)容,分析王世杰教育活動產(chǎn)生的歷史背景,梳理王世杰教育部長任職期間教育活動的實施效果與影響,在此基礎(chǔ)上,概括王世杰教育部長任職期間教育活動的總體貢獻,并對王世杰的教育部長任職期間教育活動做出合理的總體評價。通過研究分析,得出以下結(jié)論:第一,通過對南京國民政府教育部長王世杰教育管理活動的整理考察、學理分析發(fā)現(xiàn),王世杰在其位謀其事,整頓推進了南京國民政府時期全國教育的發(fā)展。王世杰教育長通過完善初、中、高等教育法令法規(guī),制定職業(yè)教育、社會教育、邊疆教育法規(guī),使得教育法令法規(guī)初步形成體系化;通過確保各級各類教育的撥發(fā),為各級各類教育的推進解決了后顧之憂;針對當時戰(zhàn)事焦灼,審時度勢的提出并推行教育救國方案,使得教育為戰(zhàn)事服務(wù)。第二,通過對南京國民政府教育部長王世杰長部期間教育管理活動的研究發(fā)現(xiàn),雖然王世杰經(jīng)過不斷努力獲得了推進教育發(fā)展的顯著成效,但仍舊有一些局限性。王世杰在發(fā)展教育的過程中,不可避免的開展了黨化教育,禁錮了學生的思想;盡管王世杰在法學上注重女性權(quán)利,但是在教育發(fā)展實施上,并未給予女性教育足夠重視,使得女性教育發(fā)展仍然滯后;后期隨著戰(zhàn)事的焦灼,很多理想的教育法令法規(guī)流于形式,朝令夕改,無法實施,使得教育發(fā)展未達到預期效果。第三,通過考察分析王世杰任職南京國民政府教育部長期間教育管理活動獲得以下啟示:真正讓懂教育的教育專家辦好教育;充分協(xié)調(diào)與調(diào)動各方力量發(fā)展教育;完善的教育政策法規(guī)是衡量教育規(guī)范的標準。
【學位單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G529
【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究目的與意義
    三、研究的相關(guān)核心概念界定
    四、相關(guān)研究現(xiàn)狀
    五、研究思路與方法
    六、研究的創(chuàng)新點與局限性
第一章 南京國民政府教育部長王世杰教育活動的形成背景
    第一節(jié) 王世杰的求學經(jīng)歷
        一、幼年接受儒學啟蒙教育
        二、青年稽勛留學英美
    第二節(jié) 王世杰長教育部的時代背景
    第三節(jié) 王世杰長教育部前歷任教育部長的概況
    第四節(jié) 王世杰長教育部時期的教育思潮
        一、普及教育思潮
        二、生產(chǎn)教育思潮
        三、教育救國思潮
        四、教育獨立思潮
第二章 王世杰改革各級教育活動的主要內(nèi)容
    第一節(jié) 培育根基：王世杰普及初等教育的活動
        一、王世杰普及初等教育活動的背景
        二、王世杰普及初等教育活動的概覽
        三、王世杰普及初等教育活動的效果
    第二節(jié) 奠定基礎(chǔ)：王世杰發(fā)展中等教育的活動
        一、王世杰發(fā)展中等教育活動的背景
        二、王世杰發(fā)展中等教育活動的概覽
        三、王世杰發(fā)展中學教育活動的效果
    第三節(jié) 鑄就精英：王世杰整頓高等教育的活動
        一、王世杰整頓高等教育活動的背景
        二、王世杰整頓高等教育活動的概覽
        三、王世杰整頓高等教育活動的效果
第三章 王世杰發(fā)展各類教育活動的幾個方面
    第一節(jié) 謀求生計：王世杰優(yōu)化職業(yè)教育的活動
        一、王世杰優(yōu)化職業(yè)教育活動的背景
        二、王世杰優(yōu)化職業(yè)教育活動的概覽
        三、王世杰優(yōu)化職業(yè)教育活動的效果
    第二節(jié) 科普民眾：王世杰促進社會教育的活動
        一、王世杰促進社會教育活動的背景
        二、王世杰促進社會教育活動的概覽
        三、王世杰促進社會教育活動的效果
    第三節(jié) 惠及邊民：王世杰關(guān)注邊疆教育的活動
        一、王世杰關(guān)注邊疆教育活動的背景
        二、王世杰關(guān)注邊疆教育活動的概覽
        三、王世杰關(guān)注邊疆教育活動的效果
第四章 南京國民政府教育部長王世杰教育活動的評價
    第一節(jié) 南京國民政府教育部長王世杰教育活動的特點
        一、整頓推進各種教育
        二、全面統(tǒng)籌發(fā)展教育
        三、教育法規(guī)制度先行
        四、提前準備教育救國
    第二節(jié) 南京國民政府教育部長王世杰教育活動的貢獻
        一、整頓各級各類教育,推進穩(wěn)步發(fā)展
        二、保障教育經(jīng)費,解決后顧之憂
        三、推行教育救國,為戰(zhàn)事服務(wù)
        四、完善教育法規(guī),形成初步體系化
    第三節(jié) 南京國民政府教育部長王世杰教育活動的局限
        一、開展黨化教育,禁錮學生思想
        二、未給予女性教育足夠重視
        三、戰(zhàn)事漸趨焦灼,未達預期效果
    第四節(jié) 南京國民政府教育部長王世杰教育活動的啟示
        一、真正讓懂教育的教育專家辦好教育
        二、充分協(xié)調(diào)與調(diào)動各方力量發(fā)展教育
        三、完善的教育政策法規(guī)是衡量教育規(guī)范的標準
參考文獻
攻讀碩士學位期間的科研成果
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2849980