隨著成人高校對(duì)傳統(tǒng)國學(xué)知識(shí)教學(xué)的愈發(fā)重視,非漢語言專業(yè)的課程設(shè)置中已經(jīng)出現(xiàn)了諸如《國學(xué)經(jīng)典選讀》這種初級(jí)以上難度的課程。本文嘗試從課前準(zhǔn)備、課中把控和教師自我素養(yǎng)等方面淺談在成人教育的大環(huán)境下,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、利用有限課時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)國學(xué)的敏感度以及提高學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、成人高校授課內(nèi)容的“傳統(tǒng)回歸”
二、授課前的準(zhǔn)備
    (一) 備教材——針對(duì)教材的分析
    (二) 備學(xué)生——把握學(xué)生思維模式和興趣點(diǎn)
三、授課內(nèi)容的把控
    (一) 補(bǔ)充教材、激發(fā)興趣
    (二) 回歸教材、探究學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力
    (三) 脫離教材、深挖內(nèi)涵、拓展外延
四、教學(xué)能力背后體現(xiàn)的教育素養(yǎng)



本文編號(hào)：4055133