發(fā)布時間：2024-05-09 02:50

　　母語教學知識、文化的建構，在更高的層面上它還肩負著“實現(xiàn)中華民族的偉大復興”計劃的神圣使命。語文是一個國家或民族文化傳承的載體。中國傳統(tǒng)文化的精粹是每一位炎黃子孫都必須了解、繼承和發(fā)揚的。通過學習、接受傳統(tǒng)文化的熏陶，不僅可以陶冶性情，更重要的是可以提高文化底蘊，培養(yǎng)高尚情操、塑造完美人格。進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，也是促進青少年良好學習習慣、良好心理素質和人格完善的迫切需要。 本文的意旨在于充分發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化中的內在價值，通過主題探究的開展，提高學生自主合作探究學習的能力，提高學生的語文素養(yǎng)。同時加強學生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，讓學生打好傳統(tǒng)的根基，使學生在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎。 本文主要闡釋了立足于傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義及價值、著眼傳統(tǒng)的文學藝術作品、充分挖掘其中文化內涵的探究意義。以如何品味和積累祖國語言文字、解讀民族文化典籍和如何把傳統(tǒng)文化內化為學生的思想內涵、升華為做人的行為作為研究重點，結合新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式，設計好相關語文學習和主題探究的活動方案，為學生創(chuàng)造綜合學習的機會，從而來尋求弘揚民族文化、提升語文素養(yǎng)的途徑和策略。全文的主要內...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內容摘要
Content Abstract
第一章 問題的提出
    第一節(jié) 研究的背景
    第二節(jié) 研究的意義
第二章 傳統(tǒng)文化的內涵及其在語文課程中的現(xiàn)實意義
    第一節(jié) 傳統(tǒng)文化的界定
    第二節(jié) 傳統(tǒng)文化的內涵
    第三節(jié) 傳統(tǒng)文化在語文課程中的現(xiàn)實意義
第三章 語文素養(yǎng)的內涵及其與文化的關系
    第一節(jié) 語文素養(yǎng)的界定及其內涵
    第二節(jié) 語文素養(yǎng)的內涵與文化的關系
第四章 探究性學習的內涵及其對于提升語文素養(yǎng)的意義
    第一節(jié) 探究性學習的內涵及原則
    第二節(jié) 探究性學習方式對于提升語文素養(yǎng)的意義
第五章 傳統(tǒng)文化主題探究的實踐與反思
    第一節(jié) 傳統(tǒng)文化主題探究的實踐舉隅
    第二節(jié) 進行傳統(tǒng)文化主題探究提升初中生語文素養(yǎng)的實踐反思
結語
參考文獻
后記
附錄



本文編號：3968205