發(fā)布時(shí)間：2020-12-15 05:20

　　中華民族在五千年的悠久歷史長(zhǎng)河中積淀了深厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,這是極其珍貴的歷史文化遺產(chǎn)和中華文化的核心之所在。近幾年來,針對(duì)“國(guó)學(xué)熱”日益升溫、發(fā)展迅速的現(xiàn)狀,各級(jí)學(xué)校紛紛引入“國(guó)學(xué)教育”元素,旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解,引導(dǎo)學(xué)生深刻感受中華民族傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)和優(yōu)秀,樹立文化自信,并形成良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。昆明市呈貢區(qū)回回營(yíng)小學(xué)地處鄉(xiāng)村,受到地理位置、學(xué)校設(shè)備等資源限制,在發(fā)展國(guó)學(xué)教育的道路上走得頗為艱辛。國(guó)學(xué)教育在回回營(yíng)小學(xué)傳揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)、打造書香校園等方面的助力作用也沒能得到最佳發(fā)揮。為此,筆者七年來堅(jiān)持觀察研究回回營(yíng)小學(xué)國(guó)學(xué)教育情況,從學(xué)校的師資、生源、課程設(shè)置、教材使用、具體實(shí)施方式等方面的情況來展開具體研究,發(fā)現(xiàn)了教師素養(yǎng)欠缺、課程體系不完善、教材選擇隨意、缺乏課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的問題;提出了加強(qiáng)師資建設(shè)、完善課程體系、形成家校合力等提升國(guó)學(xué)教育效果的對(duì)策,以望回回營(yíng)小學(xué)國(guó)學(xué)教學(xué)教育能真正達(dá)到喚醒學(xué)生的愛國(guó)之情、提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力、幫助學(xué)生樹立正確人生觀價(jià)值觀的目的,在立德樹人及語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上發(fā)揮巨大作用。 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究背景及現(xiàn)狀
        一、研究背景
        二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        三、國(guó)外研究現(xiàn)狀
    第二節(jié) 研究意義
        一、引導(dǎo)學(xué)生了解中華歷史,從小形成愛國(guó)主義思想和民族精神
        二、傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,促使孩子形成共同的價(jià)值取向
        三、校正學(xué)生行為規(guī)范,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
        四、增加學(xué)生文化底蘊(yùn),提升語(yǔ)言文字素養(yǎng)
    第三節(jié) 概念界定
        一、國(guó)學(xué)
        二、國(guó)學(xué)教育
        三、小學(xué)國(guó)學(xué)教育
    第四節(jié) 研究思路及方法
        一、觀察法
        二、訪談法
        三、問卷調(diào)查法
        四、文獻(xiàn)研究法
第一章 回回營(yíng)小學(xué)國(guó)學(xué)教育情況
    第一節(jié) 國(guó)學(xué)教育生源情況
    第二節(jié) 國(guó)學(xué)教育師資情況
        一、教師培訓(xùn)
        二、教師比賽
        三、教師教研
        四、教師引進(jìn)
    第三節(jié) 國(guó)學(xué)教育課程設(shè)置情況
    第四節(jié) 國(guó)學(xué)教育教材情況
第二章 回回營(yíng)小學(xué)國(guó)學(xué)教育實(shí)踐成效
    第一節(jié) 國(guó)學(xué)教育常用組織形式
        一、經(jīng)典誦讀
        二、主題討論
        三、經(jīng)典講授
        四、藝術(shù)觀摩
        五、中隊(duì)活動(dòng)
        六、社會(huì)實(shí)踐
    第二節(jié) 國(guó)學(xué)教育碩果累累
        一、顯性成果
        二、隱性成果
第三章 回回營(yíng)小學(xué)國(guó)學(xué)教育存在的問題與對(duì)策
    第一節(jié) 國(guó)學(xué)教育存在的問題
        一、教師專業(yè)素養(yǎng)欠缺
        二、沒有形成課程體系
        三、教材選擇不夠嚴(yán)謹(jǐn)
        四、缺乏課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)
        五、校園文化缺乏特色
    第二節(jié) 國(guó)學(xué)教育改善的對(duì)策
        一、完善學(xué)校制度保障
        二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
        三、構(gòu)建完整課程體系
        四、規(guī)范國(guó)學(xué)課程評(píng)價(jià)
        五、立足學(xué)生文化背景
        六、建設(shè)特色校園文化
        七、發(fā)揮語(yǔ)文陣地作用
        八、豐富國(guó)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
        九、巧妙運(yùn)用家校合力
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄
    A 回回營(yíng)小學(xué)學(xué)生家庭情況摸底調(diào)查表
    B 回回營(yíng)小學(xué)國(guó)學(xué)教育現(xiàn)狀摸底訪談實(shí)錄
    C 回回營(yíng)小學(xué)國(guó)學(xué)教育活動(dòng)照片
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]讀經(jīng)典 潤(rùn)心靈——談低年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的啟蒙[J]. 盛華.  教師. 2018(36)
[2]小學(xué)國(guó)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究——以遼寧省29所小學(xué)為例[J]. 趙昆倫,李琳燁,王曉天,李娜,馮春瑩.  基礎(chǔ)教育參考. 2018(17)
[3]芻議小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀教學(xué)的有效策略[J]. 曾虎.  學(xué)子(理論版). 2016(19)
[4]小學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)的有效策略[J]. 楊文艷.  小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐). 2016(02)
[5]淺談家庭教育的重要性[J]. 劉柏清,劉靜.  才智. 2016(04)
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[7]論國(guó)學(xué)與學(xué)生素質(zhì)教育之關(guān)系[J]. 鄧宗文.  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2012(13)
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[9]綜合實(shí)踐活動(dòng)課開發(fā)與實(shí)施中教師行為研究[J]. 趙躍.  教育教學(xué)論壇. 2009(07)
[10]小學(xué)國(guó)學(xué)教育的現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策——以石家莊市小學(xué)國(guó)學(xué)教育為例[J]. 王素貞.  教育理論與實(shí)踐. 2009(12)

碩士論文
[1]文化自信視角下小學(xué)國(guó)學(xué)教育的問題與對(duì)策研究[D]. 黃秀秀.魯東大學(xué) 2017
[2]小學(xué)校本國(guó)學(xué)教育體系構(gòu)建研究[D]. 宋岱虹.四川師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2917726