發(fā)布時(shí)間：2021-04-13 17:01

　　當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展的同時(shí)我們不能忽略另一高速發(fā)展的介質(zhì)——網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展帶來(lái)的是高速的信息時(shí)代,人們可以足不出戶(hù)而知天下事。網(wǎng)絡(luò)就是一把雙刃劍,如何利用其優(yōu)勢(shì)是當(dāng)今社會(huì)研究的重點(diǎn)課題,也是倫理學(xué)研究者一直在思考的問(wèn)題。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善以來(lái),大學(xué)生道德教育等工作通過(guò)調(diào)研與實(shí)證等諸多方法,做了許多探索和改進(jìn)。如德育課程改革、社會(huì)德育實(shí)踐活動(dòng)的興起、大學(xué)生心理咨詢(xún)工作的開(kāi)展、校園德育組織社團(tuán)的建立,德育文化的廣泛傳播等,都體現(xiàn)了道德教育與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn),這一系列的變化受到了學(xué)生的熱烈歡迎,在大學(xué)生中產(chǎn)生了積極的、良好的效果,也為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的發(fā)展提供了機(jī)遇。而我們研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育也有著積極的時(shí)代意義。 

【文章來(lái)源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
1 網(wǎng)絡(luò)的興起與倫理學(xué)
    1.1 網(wǎng)絡(luò)的興起對(duì)倫理學(xué)的影響
        1.1.1 當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展程度
        1.1.2 現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)對(duì)倫理學(xué)的發(fā)展的影響
        1.1.3 網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)的概況
    1.2 道德教育與倫理學(xué)
        1.2.1 何謂道德教育
        1.2.2 道德的可教性論證
        1.2.3 道德教育的任務(wù)
        1.2.4 我國(guó)道德教育的特點(diǎn)
        1.2.5 道德教育的意義
    1.3 網(wǎng)絡(luò)與道德教育
        1.3.1 網(wǎng)絡(luò)與道德教育
        1.3.2 網(wǎng)絡(luò)道德教育的產(chǎn)生背景
        1.3.3 網(wǎng)絡(luò)道德教育在中國(guó)的現(xiàn)狀
        1.3.4 網(wǎng)絡(luò)道德教育在中國(guó)今后的發(fā)展前景
    1.4 網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響
        1.4.1 網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)社會(huì)的影響
        1.4.2 網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)人的影響
2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的理論基礎(chǔ)
    2.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)象、本質(zhì)、作用和意義
        2.1.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)象
        2.1.2 網(wǎng)絡(luò)道德教育中大學(xué)生的特點(diǎn)
        2.1.3 網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生道德教育的作用和與傳統(tǒng)德育相比的優(yōu)勢(shì)
            2.1.3.1 網(wǎng)絡(luò)道德教育的持久性作用
            2.1.3.2 網(wǎng)絡(luò)道德教育傳播的廣泛性和時(shí)效性作用
            2.1.3.3 網(wǎng)絡(luò)道德教育可以節(jié)省資源
        2.1.4 大學(xué)生道德教育的意義
    2.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的主體與客體
        2.2.1 大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育中主體與客體的關(guān)系
    2.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育中對(duì)主體的要求
        2.3.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的主體應(yīng)具備的職業(yè)素能——技術(shù)水平
        2.3.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的主體應(yīng)具備的道德修養(yǎng)水平
        2.3.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的主體應(yīng)具備的施教技能
    2.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育中對(duì)客體的要求
        2.4.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的客體應(yīng)具備的物質(zhì)條件
            2.4.1.1 接受道德教育的客體所須具備的硬件條件
            2.4.1.2 接受道德教育的客體所須具備的軟件條件
        2.4.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的客體應(yīng)具備的技術(shù)素能
        2.4.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)客體的思想水平的要求
3 中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
    3.1 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的現(xiàn)狀
    3.2 大學(xué)生對(duì)當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)道德教育的認(rèn)識(shí)
    3.3 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的失范和不足之處
    3.4 西方大學(xué)生道德教育對(duì)我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的借鑒
        3.4.1 國(guó)外大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的現(xiàn)狀和成果
        3.4.2 西方大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的優(yōu)勢(shì)分析
            3.4.2.1 西方大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的優(yōu)秀理論
            3.4.2.2 西方大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的優(yōu)秀實(shí)踐方法
            3.4.2.3 西方大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的不足之處的思考
    3.5 中國(guó)傳統(tǒng)道德教育對(duì)現(xiàn)今大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的啟示
        3.5.1 中國(guó)傳統(tǒng)道德教育的精華提煉
        3.5.2 中國(guó)傳統(tǒng)道德教育的優(yōu)秀的理論思想的借鑒
        3.5.3 中國(guó)傳統(tǒng)道德教育的優(yōu)秀的方法手段的借鑒
        3.5.4 將中國(guó)傳統(tǒng)的道德教育的中精華的理論和實(shí)踐于是俱進(jìn)為當(dāng)今大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育服務(wù)
4 加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)策分析
    4.1 如何全面地高效率地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育
        4.1.1 積極的正確的引導(dǎo)大學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)資源
        4.1.2 在引導(dǎo)過(guò)程中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行具有道德價(jià)值導(dǎo)向的教育
    4.2 加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的措施
        4.2.1 提高施教者的綜合素能水平
            4.2.1.1 提高施教者的職業(yè)素能
            4.2.1.2 提高施教者的道德修養(yǎng)水平
            4.2.1.3 提高施教者的施教水平
        4.2.2 各級(jí)政府和教育部門(mén)的對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育需重視
            4.2.2.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的主客體應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)讓政府和各部門(mén)重視
            4.2.2.2 各高校應(yīng)不斷改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育中條件
    4.3 要為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的道德教育實(shí)踐環(huán)境
        4.3.1 分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育實(shí)踐情況做出適合當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的實(shí)踐選擇
            4.3.1.1 網(wǎng)絡(luò)道德教育主體應(yīng)要不斷發(fā)現(xiàn)自身不足并及時(shí)改進(jìn)
            4.3.1.2.合理定位整合優(yōu)勢(shì)資源為客體服務(wù)
        4.3.2 調(diào)動(dòng)一切積極因素為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育實(shí)踐服務(wù)
            4.3.2.1 校園內(nèi)的一切積極因素
            4.3.2.2 社會(huì)上的一切積極因素
    4.4 教育過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)和改善所出現(xiàn)的問(wèn)題并不斷與時(shí)俱進(jìn)將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的功效發(fā)揮到最大限度
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間公開(kāi)發(fā)表論文（著）及科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工具理性視域中的道德教育[J]. 張夫偉.  教育導(dǎo)刊. 2007(11)
[2]網(wǎng)絡(luò)文化的全球視野與中國(guó)特色[J]. 尹韻公.  求是. 2007(13)
[3]學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展需要社會(huì)干預(yù)[J]. 蔣鳴和.  上海教育. 2007(12)
[4]網(wǎng)絡(luò)文化與高校思想政治教育的人本化轉(zhuǎn)型[J]. 張劍.  黑龍江高教研究. 2006(08)
[5]2005中國(guó)教育研究前沿與熱點(diǎn)問(wèn)題年度報(bào)告[J]. 本刊編輯部.  教育研究. 2006(03)
[6]高校網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境與思想政治教育模式構(gòu)建[J]. 張瑜,張?jiān)倥d.  思想·理論·教育. 2006(05)
[7]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利他行為及其對(duì)高校德育的啟示[J]. 彭慶紅,樊富珉.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2005(12)
[8]加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的理論思考與實(shí)踐探索[J]. 馬德秀.  學(xué)校黨建與思想教育. 2005(02)
[9]論“網(wǎng)絡(luò)世界”的倫理構(gòu)建[J]. 張景春.  自然辯證法研究. 2004(07)
[10]西方主要國(guó)家學(xué)校道德教育走向簡(jiǎn)介[J]. 蘇振芳.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2003(08)

碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的倫理問(wèn)題及其對(duì)策研究[D]. 任莉莉.西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3135680