發(fā)布時間：2020-12-04 02:53

　　為貫徹落實教育部提出的"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃",為創(chuàng)新型國家培養(yǎng)一大批卓越工程師后備人才。高等院校有必要開展以工程能力為向?qū)У膶嶒灲虒W(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和應(yīng)用創(chuàng)新能力,注重工程系統(tǒng)理論的教學(xué),加大實踐環(huán)節(jié)的工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。文章介紹了結(jié)合深圳大學(xué)土木結(jié)構(gòu)實驗樓海綿城市建設(shè)項目,開展了水力學(xué)工程教育改革,為高等院校實踐教學(xué)提供了一種參考發(fā)展模式。以實際工程項目為背景,以工程技術(shù)為主線,將實踐教學(xué)和工程項目緊密結(jié)合在一起,設(shè)計和實施了結(jié)合實際工程的綜合性、創(chuàng)新性實驗教學(xué)項目,激發(fā)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的熱情,培養(yǎng)了學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新思想。 

【文章來源】：實驗室研究與探索. 2016年12期 第209-211頁 北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

常用的

水系統(tǒng)、生態(tài)滯留池、多功能蓄水池、透水鋪裝、蓄水箱)，其中生態(tài)屋頂、雨水花園、自然排水系統(tǒng)、生態(tài)滯留池裝有流量觀測儀器和設(shè)備［8］。流量觀測設(shè)備主要包括三角堰、巴謝爾槽、流量計、可控制生態(tài)屋頂和生態(tài)滯留池出流量的裝置。在海綿城市設(shè)施項目設(shè)計階段，就已考慮水力學(xué)實驗教學(xué)的要求，目的要讓學(xué)生將書本所學(xué)的知識與實際有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，提高實踐能力和創(chuàng)新能力［9］�；�于“水力學(xué)”、“工程水文與水力學(xué)”實踐課程，利用自制三角堰測流設(shè)施和購買的巴歇爾槽(見圖1，圖2)，創(chuàng)建實際工程實驗平臺，讓學(xué)生在現(xiàn)場開展實驗，以期達到較好的學(xué)習(xí)效果，有效培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和工程意識。圖1常用的量水堰種類(a)生態(tài)環(huán)境與綠化工程概貌(b)量水堰安裝位置示意圖(c)自制三角測流堰(d)巴歇爾測流槽圖2堰槽測流設(shè)備安裝位置圖2實驗內(nèi)容設(shè)置本實驗項目結(jié)合實際工程情況，采用所學(xué)的三角形薄壁堰和巴歇爾槽的測流等方法，對已建成綠化工程中的一段人工明渠和設(shè)定流域進行流量測定。把實驗課和理論課結(jié)合起來，在實驗的基礎(chǔ)上結(jié)合實際工程進行理論課的講授，把“工程搬進課堂”，在教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的工程意識［10］。讓學(xué)生自己明確實驗原理，自行選擇實驗用的實驗設(shè)備和實驗方法，獨立的完成實驗方案制定、實驗實施、數(shù)據(jù)記錄和數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析，完成綜合性、設(shè)計性的實驗報告。通過現(xiàn)場的操作，增強學(xué)生對測流方法的實際運用能力。2．1實驗原理一般情況下，明渠內(nèi)水位的高低跟流量的大小有直接關(guān)系，但同樣的液位深度，流量的大小，還與渠道的橫截面積、坡度和粗糙度有關(guān)。因此對于一般的渠道，要設(shè)定一些要素來確定液位和流量之間的對應(yīng)關(guān)系，如在渠道內(nèi)

場⑸??土舫亍⒍喙δ?蓄水池、透水鋪裝、蓄水箱)，其中生態(tài)屋頂、雨水花園、自然排水系統(tǒng)、生態(tài)滯留池裝有流量觀測儀器和設(shè)備［8］。流量觀測設(shè)備主要包括三角堰、巴謝爾槽、流量計、可控制生態(tài)屋頂和生態(tài)滯留池出流量的裝置。在海綿城市設(shè)施項目設(shè)計階段，就已考慮水力學(xué)實驗教學(xué)的要求，目的要讓學(xué)生將書本所學(xué)的知識與實際有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，提高實踐能力和創(chuàng)新能力［9］�；�于“水力學(xué)”、“工程水文與水力學(xué)”實踐課程，利用自制三角堰測流設(shè)施和購買的巴歇爾槽(見圖1，圖2)，創(chuàng)建實際工程實驗平臺，讓學(xué)生在現(xiàn)場開展實驗，以期達到較好的學(xué)習(xí)效果，有效培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和工程意識。圖1常用的量水堰種類(a)生態(tài)環(huán)境與綠化工程概貌(b)量水堰安裝位置示意圖(c)自制三角測流堰(d)巴歇爾測流槽圖2堰槽測流設(shè)備安裝位置圖2實驗內(nèi)容設(shè)置本實驗項目結(jié)合實際工程情況，采用所學(xué)的三角形薄壁堰和巴歇爾槽的測流等方法，對已建成綠化工程中的一段人工明渠和設(shè)定流域進行流量測定。把實驗課和理論課結(jié)合起來，在實驗的基礎(chǔ)上結(jié)合實際工程進行理論課的講授，把“工程搬進課堂”，在教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的工程意識［10］。讓學(xué)生自己明確實驗原理，自行選擇實驗用的實驗設(shè)備和實驗方法，獨立的完成實驗方案制定、實驗實施、數(shù)據(jù)記錄和數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析，完成綜合性、設(shè)計性的實驗報告。通過現(xiàn)場的操作，增強學(xué)生對測流方法的實際運用能力。2．1實驗原理一般情況下，明渠內(nèi)水位的高低跟流量的大小有直接關(guān)系，但同樣的液位深度，流量的大小，還與渠道的橫截面積、坡度和粗糙度有關(guān)。因此對于一般的渠道，要設(shè)定一些要素來確定液位和流量之間的對應(yīng)關(guān)系，如在渠道內(nèi)安裝?

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2896906