發(fā)布時(shí)間：2020-10-31 07:19

　　 全民健身運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展普及了健美操這一健身項(xiàng)目,在社會(huì)對(duì)健美操人才需求帶動(dòng)下,高校也隨之開設(shè)了健美操課程,擴(kuò)大健美操方向?qū)W生的招收規(guī)模。招生規(guī)模的非量化以及市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)性演變?cè)斐闪巳瞬殴┻^(guò)于求的情況,由此帶來(lái)高校健美操學(xué)生就業(yè)困難的局面。就業(yè)困難的現(xiàn)實(shí)困境并非不可解決,關(guān)鍵之處在于學(xué)生就業(yè)能力的提升。本文旨在通過(guò)這一角度切入透徹性分析就業(yè)能力及其影響因素,進(jìn)而針對(duì)性提出解決方案,改進(jìn)健美操方向?qū)W生就業(yè)局面,提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文綜合采用文獻(xiàn)資料調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、特爾菲專家調(diào)查法等多種研究方法,以山東省7所高校健美操方向?qū)W生為研究樣本,對(duì)其就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研與分析。按類型將健美操方向?qū)W生劃分為在校生與畢業(yè)生,分別從就業(yè)率、就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)單位性質(zhì)等方面了解高校健美操方向?qū)W生的就業(yè)現(xiàn)狀。進(jìn)而以特爾菲法為主軸分析就業(yè)能力的構(gòu)成,明晰就業(yè)能力指標(biāo)體系結(jié)構(gòu),詳細(xì)界定健美操方向?qū)W生就業(yè)能力影響因素,運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法搜集畢業(yè)生與在校生的數(shù)據(jù)。最終圍繞影響因素針對(duì)性提出提高學(xué)生就業(yè)能力的對(duì)策建議,從而緩解高校健美操方向?qū)W生就業(yè)困難,提高就業(yè)率與培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)健美操運(yùn)動(dòng)在理論研究與現(xiàn)實(shí)都能夠得到更好發(fā)展。通過(guò)研究本文得出以下結(jié)論:1、山東省高校健美操方向?qū)W生就業(yè)和兼職的選擇方向上呈現(xiàn)多元化,畢業(yè)生整體就業(yè)率不高,就業(yè)并不一定以健美操方向?yàn)橹?而非專業(yè)方向的兼職項(xiàng)目多是學(xué)生的選擇,表明專業(yè)并不是學(xué)生的唯一選擇。2、山東省高校健美操方向?qū)W生就業(yè)能力包括思維能力、計(jì)劃組織能力、健美操專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力以及健美操就業(yè)求職能力5個(gè)一級(jí)指標(biāo),20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。3、山東省高校健美操方向?qū)W生就業(yè)能力處于一般水平,而思維能力、綜合實(shí)踐能力以及就業(yè)求職能力低于均值表現(xiàn)的略差。畢業(yè)生和在校生在思維能力、計(jì)劃組織能力、綜合實(shí)踐能力以及就業(yè)求職能力存在差異,并且畢業(yè)生這4個(gè)方面的能力表現(xiàn)要好于在校生。在不同高校在不同能力維度的對(duì)比上看,山東師大、臨沂大學(xué)、曲阜師范大學(xué)高校健美操方向?qū)W生就業(yè)能力較強(qiáng)。4、健美操方向?qū)W生就業(yè)能力影響因素包括個(gè)人、學(xué)校、用人單位3個(gè)一級(jí)影響因素以及23個(gè)二級(jí)影響因素。5、健美操方向?qū)W生就業(yè)能力提升需要從學(xué)校教育培養(yǎng)、學(xué)生主觀努力以及用人單位重視3個(gè)方面合力。
【學(xué)位單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G831.3-4;G647.38
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 國(guó)家頒布政策對(duì)大學(xué)生就業(yè)的重視
        1.1.2 高校健美操方向?qū)W生就業(yè)形式嚴(yán)峻
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究任務(wù)
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 核心概念界定
        1.4.2 關(guān)于高校健美操方向?qū)W生就業(yè)相關(guān)研究
        1.4.3 關(guān)于健美操方向?qū)W生就業(yè)能力相關(guān)研究
2 研究對(duì)象和研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料研究法
        2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.2.3 訪談法
        2.2.4 特爾菲專家調(diào)查法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 山東省高校健美操方向?qū)W生基本情況分析
        3.1.1 參與調(diào)查的高校健美操方向?qū)W生構(gòu)成情況
        3.1.2 山東省高校健美操方向在校生兼職情況
        3.1.3 山東省高校健美操方向畢業(yè)生就業(yè)情況
    3.2 山東省高校健美操方向?qū)W生就業(yè)能力指標(biāo)體系構(gòu)建
        3.2.1 山東省高校健美操方向?qū)W生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)確定
        3.2.2 山東省高校健美操方向?qū)W生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)的因子分析
        3.2.3 山東省高校健美操方向?qū)W生就業(yè)能力量表的各因子分析
    3.3 山東省高校健美操方向?qū)W生就業(yè)能力分析
        3.3.1 山東省高校健美操方向?qū)W生就業(yè)能力現(xiàn)狀
        3.3.2 山東省高校健美操方向?qū)W生就業(yè)能力對(duì)比分析
        3.3.3 山東省7所高校健美操方向?qū)W生就業(yè)能力對(duì)比分析
    3.4 山東省高校健美操方向?qū)W生就業(yè)能力影響因素
        3.4.1 學(xué)生個(gè)人因素
        3.4.2 學(xué)校方面因素
        3.4.3 用人單位因素
    3.5 山東省高校健美操方向?qū)W生就業(yè)能力提升對(duì)策
        3.5.1 改善學(xué)校培養(yǎng)模式,落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作
        3.5.2 提高學(xué)生專業(yè)技能,增強(qiáng)就業(yè)規(guī)劃意識(shí)
        3.5.3 用人單位開展就業(yè)培訓(xùn),加強(qiáng)校企合作
4 結(jié)論與展望
    4.1 結(jié)論
    4.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附件

【參考文獻(xiàn)】

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1 陳靜;;高校健美操專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2016年07期

2 劉德濤;;健美操教學(xué)改革的理論與實(shí)踐探討[J];青少年體育;2016年05期

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3 孫鳳利;高等體育院系大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

4 滕思佳;技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特征研究[D];武漢體育學(xué)院;2012年

5 李冬;我國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查及法律保障[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

6 楊曉南;北京市某高校大學(xué)生就業(yè)能力研究[D];北京交通大學(xué);2011年

7 張慧敏;我國(guó)高校競(jìng)技健美操區(qū)域發(fā)展態(tài)勢(shì)研究[D];福建師范大學(xué);2009年

8 王丹;山東省普通高校競(jìng)技健美操發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2008年

9 王慧;青島市普通高校健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的研究[D];北京體育大學(xué);2008年

10 方奇;高校體育教育專業(yè)健美操（普修）課教學(xué)內(nèi)容體系分類構(gòu)建的研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2863627