初一是整個(gè)中學(xué)時(shí)代的起始階段，也是由小學(xué)教育到中學(xué)教育的過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生感到既好奇又迷茫，很多家長(zhǎng)也為孩子能否適應(yīng)這一特殊時(shí)期的教育而有些擔(dān)憂。如何幫助初一學(xué)生渡過(guò)這一教育時(shí)期，順利進(jìn)入中學(xué)階段呢？這里談幾點(diǎn)看法：
　　一、正確認(rèn)識(shí)自己，樹立自信心
　　一個(gè)人只有能正確地認(rèn)識(shí)自我，才能更好地完善自我、提高自我。教學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、樹立自信心，這是跨入中學(xué)的必修課，是走向成功的第一步。
　　1、抓住入學(xué)教育的契機(jī)，向同學(xué)們介紹自己的優(yōu)缺點(diǎn)。比如：自個(gè)兒的愛好是什么？最擅長(zhǎng)做什么？可談?wù)剬?duì)將來(lái)的打算，確定人生奮斗的目標(biāo)。要充分抓住學(xué)生對(duì)新環(huán)境的好奇、對(duì)新學(xué)校的熱情、對(duì)新事物的美好期待，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)開始自己的中學(xué)生活。教師也趁此機(jī)會(huì)深入實(shí)際了解學(xué)生，為以后展開教育教學(xué)工作、因材施教做好準(zhǔn)備工作。
　　2、開展一些有意義的課外活動(dòng)，為他們提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。要讓學(xué)生展示自己的才華，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，感受成功，找到自信。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特之處，放手培養(yǎng)，從而使其在活動(dòng)中獲得發(fā)展，感到自己是有能力的，從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。
　　二、明確規(guī)章，養(yǎng)成習(xí)慣
　　著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”這個(gè)比喻非常形象、智慧。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，也便會(huì)終身受益。新生入學(xué)訓(xùn)練教育的重點(diǎn)在于良好的行為習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
　　1、要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)章，明確方向�？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生十不準(zhǔn)》等，讓學(xué)生明確自己該怎么做，平時(shí)要按照這些來(lái)約束自己的言行，筆耕文化傳播，并嚴(yán)格要求；可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定出班規(guī)，實(shí)行量化考核，建立學(xué)生個(gè)人擋案，堅(jiān)持每周進(jìn)行總結(jié)；并和家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系，了解校外學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們一開始就要提出嚴(yán)格的要求。
　　2、注重養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在這方面要講究耐心、細(xì)致，要教給具體的一些方法，比如怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課怎樣聽講、作業(yè)的完成等等，并且要監(jiān)督督促到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正，這樣有利于縮短習(xí)慣養(yǎng)成的周期�？蛇m當(dāng)建立一些激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受進(jìn)步的快樂、成功的喜悅，同時(shí)教師也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。因此，一開始就為學(xué)生指明方向、養(yǎng)成習(xí)慣這一環(huán)節(jié)顯得尤其重要。
　　三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良班級(jí)，增強(qiáng)凝聚力
　　良好的班集體能幫助初一學(xué)生很快地適應(yīng)初中生活，為學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供健康、向上的氛圍，可以讓優(yōu)生更優(yōu)秀、差生更努力，是由班體集每一個(gè)學(xué)生建立起來(lái)的成長(zhǎng)家園。
　　1、成立班委會(huì)。班委成員在確定以前，要先明確各成員的職責(zé)，再采取自我推薦、同學(xué)選舉等方式確定，并要求班委成員要各施其責(zé)，一方面嚴(yán)格要求自己作好表率、另一方面還要當(dāng)好老師的助手，為共同創(chuàng)造良好的班集體而努力。
　　2、建立和諧的人際關(guān)系。老師要做到放手讓班干部去展開工作，不要包辦代替；隨時(shí)觀察班干部的表現(xiàn)，有針對(duì)性地幫助他們，教給他們工作方法；對(duì)班干部既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求，幫助他們樹立自己的威信；針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)班委有計(jì)劃地開展班會(huì)活動(dòng)。這樣有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，有利于全面發(fā)展，符合青少年特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，建立和諧的人際關(guān)系。
　　四、培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，保持良好的精神狀態(tài)
　　中學(xué)生的心理健康對(duì)他們將來(lái)能否成才起著至關(guān)重要的作用。讓他們擁有健康的心理，保持良好的精神狀態(tài)，應(yīng)貫穿教育教學(xué)始終。初一學(xué)生已開始步入青春期，身體發(fā)育處于人生第二高峰期。老師和家長(zhǎng)應(yīng)多了解他們，多關(guān)心他們，和他們交朋友，讓他們隨時(shí)保持健康的情緒，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，把主要精力放在學(xué)習(xí)上，正確對(duì)看待身邊的人和事，敢于面對(duì)失敗和挫折，學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取同樣的錯(cuò)誤不犯第二次。
　　老師對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤要正確對(duì)待。“找到了每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，往往也就是他們的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”、“孩子的成長(zhǎng)需要欣賞”、“孩子所犯的錯(cuò)誤都是成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的可愛的錯(cuò)誤”、“成功是孩子進(jìn)步的階梯”——這幾句話要成為教師的教育格言。作為教師要敢于和善于運(yùn)用贊揚(yáng)的方法，既要贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又要“贊揚(yáng)”學(xué)生可愛的缺點(diǎn)，這樣才能為學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和心理氛圍。
　　學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的人。“當(dāng)我們從學(xué)生生理、心理發(fā)展的角度出發(fā)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的人，而不是一個(gè)成熟的人，學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界、探索生活、學(xué)習(xí)做人的過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)這樣那些樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤和問(wèn)題時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這正是學(xué)生積極成長(zhǎng)的個(gè)性特征的生動(dòng)體現(xiàn)。因此，學(xué)生身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤和問(wèn)題，都可以稱作是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)的可愛的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤和問(wèn)題。”老師要學(xué)會(huì)包容，給他們創(chuàng)造改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。初中一年級(jí)作為中學(xué)時(shí)代的起始階段，將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響，只要我們這些教育工作者做好耐心細(xì)致的工作，奉獻(xiàn)一片愛心，學(xué)生就一定能很快地適應(yīng)中學(xué)生活，健康成長(zhǎng)。

本文編號(hào)：2330