本文關(guān)鍵詞：義務教育階段音樂創(chuàng)新教育理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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精品論文優(yōu)秀畢業(yè)論文提供論文代寫代發(fā)表論文查重去重代找和代下參考文獻服務音樂學專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文---義務教育階段音樂創(chuàng)新教育理論研究關(guān)鍵詞:音樂創(chuàng)新教育義務教育運行模式教學策略高中音樂摘要:創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,創(chuàng)新教育是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。黨的十八大報告等國家綱領性文件為今后一個時期我國教育的創(chuàng)新與改革指明了方向,進一步強調(diào)了培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要意義與堅定決心。圍繞培養(yǎng)學生全面發(fā)展與創(chuàng)新精神的教育核心,改變“學生喜歡音樂但不喜歡音樂課”的尷尬局面,實現(xiàn)音樂教育改革創(chuàng)新,在音樂教育學視野中重新建構(gòu)“創(chuàng)新”意義的音樂創(chuàng)新教育則提供了一個推進音樂創(chuàng)新教學、深化審美教育的重要思路與途徑。筆者認為,音樂創(chuàng)新教育的理論體系應包括學前音樂創(chuàng)新教育、義務教育階段音樂創(chuàng)新教育、高中音樂創(chuàng)新教育、大學音樂創(chuàng)新教育、特殊音樂創(chuàng)新教育、社會音樂創(chuàng)新教育、終身音樂創(chuàng)新教育等。隨著心理的發(fā)展與創(chuàng)造力的培養(yǎng),每一種音樂創(chuàng)新教育都有其特質(zhì)與策略,以求達到更好的創(chuàng)新性教學效果。本文在梳理國內(nèi)外有關(guān)音樂創(chuàng)新教育理論與實踐研究成果的基礎上,著眼于義務教育階段的音樂教學,從音樂創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀剖析、理論基礎、運行模式與教學策略等四個... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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